奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《草原》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：根據(jù)《新課標》2011版的要求、農(nóng)村學校五年級學生的學習情況和課時要求我制定了一下目標：1、知識與技能目標：○1認識4個生字，會寫14個生字。正確讀寫“高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞”等詞語。○2有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。2、過程與方法目標：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式去揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結(jié)的贊頌之情；走進西部，通過這一篇課文的學習，引發(fā)學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。二、教學重難點：重點：引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。難點：品味優(yōu)美的語言，體會表達方法；通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣。三、學生分析：農(nóng)村學生接觸外界的機會很少，在狹窄的空間里看慣了山清水秀的家鄉(xiāng)風景，幾乎沒有人見過真正的草原是什么樣子，但是通過學過的詩歌《敕勒川》以及一些有關(guān)草原的歌曲對草原有初步的了解，并且這個年齡段的孩子已經(jīng)具有相當?shù)拈喿x能力，有較強的求知欲，愿意主動去探索新事物。四、教學內(nèi)容分析：本篇課文是人教版新課標教材五年級下冊第一單元第一篇課文，是圍繞“走進西部”這一主題編寫的開篇課文。但本篇課文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情，作者通過第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。課文語言優(yōu)美，適合美美的朗讀；適合在不斷的朗讀、探索中去感受草原的美和作者的思想感情。而感情的直接抒發(fā)在課文的末尾一句，對這句話的理解是本文的難點之一。