奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“寓、揠、焦、喘、截”五個(gè)個(gè)生字，正確書(shū)寫“焦、費(fèi)、望、算”。

　　2、抓住課文的關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，體會(huì)寓意：明白做事急于求成，違背事物的發(fā)展規(guī)律，會(huì)把事情弄糟。將此寓意遷移于生活事例中。

　　3、正確、流利地朗讀課文，能在讀中得到一定的啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，理解課文關(guān)鍵詞句，掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟故事寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生預(yù)習(xí)掛圖小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題釋題。

　　1、板書(shū)課題27、寓言兩則（學(xué)習(xí)“寓”后解題：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是說(shuō)話包含著某種意思。“則”在這里是一個(gè)量詞，表示篇的意思。

　　2、觀察談話：出示《揠苗助長(zhǎng)》插圖。

　　啟發(fā)談話：你們知道這個(gè)故事嗎？（引出課題）《揠苗助長(zhǎng)》.讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機(jī)教學(xué)“揠(yà)”字的讀音和多音字“長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)在這里讀“zhǎng”。解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。

　　二、初讀《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。讀準(zhǔn)字音，同桌互相討論。

　　2、全班交流生字詞語(yǔ)的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

　　巴望、焦急、轉(zhuǎn)來(lái)專去、自言自語(yǔ)、筋皮力盡、總算、白費(fèi)、枯死

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　1、出示“我會(huì)寫”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上的特征。

　　教師強(qiáng)調(diào)。如：“焦”的上面，右邊是四橫，不要寫成“住”；“算”字中間是“目”不是“日”。“費(fèi)”字上面的是“弗”，要先寫“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。

　　2、教師范寫生字，學(xué)生跟著書(shū)空，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫。

　　3、學(xué)生自主練寫，寫后互相評(píng)議。寫得不好的多寫幾個(gè)。(扣點(diǎn)練習(xí))

　　四、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己最喜歡段落，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。

　　2、指名朗讀課文第一自然段，其他學(xué)生思考：種田人希望禾苗怎樣？當(dāng)他看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。

　　( 1 ) 小黑板出示句子：說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子的意思一樣嗎?

　　禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

　　禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

　　近義詞：好像——仿佛

　　比較句子：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　理解“焦急”的意思同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的近義詞

　　近義詞：巴望——盼望焦急——著急

　�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。

　　3、練習(xí)：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。(扣點(diǎn)練習(xí))

　　轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 （）來(lái)（）去（）來(lái)（）去

　　自言自語(yǔ)(ABAC)

　　小結(jié)：禾苗慢慢地長(zhǎng)高，而種田人盼望禾苗長(zhǎng)得快所以十分焦急。

　　板書(shū)：盼望----禾苗快長(zhǎng)（急于求成）

　　4、過(guò)渡：。種田人在這種盼望下是怎么做的？怎么說(shuō)的？下面我們接學(xué)課文第二自然段。

　　5、全班學(xué)生朗讀第2自然段，要讀出種田人辛苦的情景。

　　指導(dǎo)讀第二自然段：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)呢？他又是怎樣做得？

　　抓住“一棵一棵、一直、筋疲力盡”感受種田人的累，體會(huì)種田人辛苦。

　　理解詞意：“筋疲力盡”

　　板書(shū)：做法 ------拔高禾苗（違反生長(zhǎng)規(guī)律）

　　過(guò)渡：他這樣做有用嗎？能幫助禾苗生長(zhǎng)嗎？我們趕緊學(xué)習(xí)3、4自然段吧。

　　6、讀第3、4自然段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　�。� 1 ） 問(wèn)：“白費(fèi)”的近義詞是什么？（白費(fèi)——浪費(fèi)）

　　（ 2 ）拓展延伸：假如你是農(nóng)夫的兒子，你知道父親犯了什么錯(cuò)誤嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你趕緊勸勸自己的父親吧！

　　板書(shū)：結(jié)果----禾苗枯死了（事情弄糟）

　　五、揭示寓意，闡明道理。

　　師小結(jié)：是啊，我們不能違背禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律，所以我們?cè)谌粘Ｉ�活中做事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。（板書(shū)道理：做事不能急于求成，違反事物的發(fā)展規(guī)律。）

　　六、聯(lián)系生活，寓意教育的提升。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這則寓言明白了道理，生活中有過(guò)類似的事情嗎？今后我們應(yīng)該怎樣做？

　　1、師：從故事中你明白的道理。（在原來(lái)“道理”前加 “說(shuō)”字，成了“說(shuō)道理”）在生活中我們也�？吹搅嗽S多人急于求成而把事辦砸的例子。你能舉個(gè)例子嗎？

　　2、生：我媽媽望女成鳳，一到雙休日，既叫我上補(bǔ)習(xí)，又讓我上美術(shù)班和鋼琴班，壓得我都喘不過(guò)氣來(lái)，我都煩死了，害怕雙休日的到來(lái)。

　　有的人蓋樓，地基還沒(méi)打好，就急著蓋樓，結(jié)果樓塌了。

　　有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重。

　　······

　　3、師小結(jié)：同學(xué)們把能將寓意遷移于生活事例中，說(shuō)明已真正理解了寓言的道理。今天學(xué)習(xí)的道理對(duì)你們今后生活中處事有所幫助。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　27、寓言兩則

　　揠 苗 助 長(zhǎng)

　　盼望----禾苗快長(zhǎng)（急于求成）

　　做法 ------拔高禾苗（違反生長(zhǎng)規(guī)律）

　　結(jié)果----禾苗枯死了（事情弄糟）

　　道理：做事不能急于求成

　　違反事物的發(fā)展規(guī)律