10、交流品析

　　（1）“細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。”

　　“貪婪”說明雨水好喝“吮吸”還可以是乳汁，你看到過小孩子吮吸乳汁嗎，他們的神態是怎么樣

　　“甘露”甜甜的露水，說明什么？楊梅樹如絲的春雨滋潤著，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服極了！

　　（2）“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”

　　這句話讓你感覺到了什么？（擬人的手法寫出楊梅樹像孩子一樣很可愛）

　　11、春天到了，細雨如絲，楊梅樹在春雨中歡笑著，來，楊梅樹們，擺動你們狹長的枝條，快樂地舞動起來吧！采訪：楊梅樹，你為什么這么快樂啊？

　　12、楊梅樹就像孩子一樣可愛，你喜歡他們嗎？請你用朗讀來表達你對他們的喜愛之情吧！

　　（四）課外延伸，情景遷移。

　　1、過渡：楊梅樹充滿生機，是如此的惹人喜愛，端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅，那圓圓的楊梅就更惹人喜愛，你想親自感受一下嗎？讓我們再一次跟著作者走進故鄉的楊梅吧。（跟著課件讀讀課文）3分鐘

　　2、通過學習《我愛故鄉的楊梅》，你對自己家鄉的特產楊梅是不是有了更多的了解呢？你愿意面對著觀眾來介紹一下你們熟悉的楊梅嗎？

　　（開頭可以是：各位觀眾，我是寧波北侖九峰小學的一名學生，我叫——今天我要向大家介紹一下我們家鄉的特產楊梅……）5分鐘

　　3、我們知道，楊梅的季節很短，在我們這里，每年大概在6月份才能吃到新鮮的楊梅，而北方的觀眾卻無緣嘗鮮，你知道楊梅有哪些保存方法呢？（據我所知，楊梅可以制成楊梅干，楊梅罐頭，燒酒楊梅，楊梅汁等等）1分鐘

　　4、同學們，考驗你們的時候到了，課文沒有介紹怎么保存楊梅，現在請你選擇你知道的一種方法，來向觀眾介紹一下。

　　由于楊梅的保存期很短。收下來的楊梅吃不完，因此，做（）是一個很好的選擇。

　　（舉例：做楊梅酒：由于楊梅的保存期短，因此，做楊梅酒是一種很好的選擇。浸楊梅酒對酒的度數沒有嚴格要求，用一般的糟燒或米燒白酒就可以了。在浸之前，先用涼開水把楊梅洗凈晾干，浸的時候酒沒過楊梅即可，并密封保存。

　　泡制楊梅酒的時間可以視個人的口味而定：喜歡吃酒中楊梅的人，楊梅的浸泡時間不宜過長，大致一星期就可以開蓋品嘗。如果喜歡喝酒，那楊梅浸泡的時間可以長些，等酒色變深，有濃郁的楊梅香味的時候再飲用，但這時楊梅就不太好吃了。在炎熱的夏季中楊梅酒是一種別具風味的消暑果酒，烈日炎炎喝上幾口楊梅酒，能止渴開胃，使人氣舒神爽。）

　　（五）總結課文

　　同學們，通過這節課，我們深切地感受到了作者對楊梅的喜愛之情，我想作者寫楊梅不僅是因為愛楊梅，更是因為他（愛故鄉）就像我們賣力地準備在電視上介紹家鄉的楊梅一樣，也是因為愛家鄉。有了這節課的充分準備，我相信讓在座的任何一位同學去解說都是沒問題了是嗎？上完這堂課，不知道大家是不是有跟我一樣的感覺，我現在真是胃口大開啊，嘴巴里有一種要流口水的感覺了。那就讓我們在一首《楊梅熟了》的詩中結束我們的課吧！期待著今年的楊梅早點熟，好讓我們又一次美美品嘗。