5、再讀句子。

　　總結：這樣牢牢抓住細微的動作來描寫人物，這種寫法叫做細節描寫。它能更好地體現人物的品質。

　　關注第二處：

　　課件出示：

　　他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿的紅色運動衫。

　　“我早上看到你的眼睛一直盯著這件紅色的運動衫。當那父子倆打獵回來時，我用一只小狗跟那個男孩換了他的運動衫……”

　　1、再讀讀看，哪些細微的動作讓你意想不到？

　　“盯”：一個小小的動作，你又看到了什么？

　　“換”：

　　（1）小狗對老人來說意味著什么？

　　（2）如果真要拿小狗去換，你覺得老人最需要換什么？為什么？

　　2、老人最需要的是一雙新鞋，可是他卻用自己最需要的東西去換我最喜歡的東西，你又看到一個怎樣的老人？

　　3、從這兩個意想不到的情節中，你讀出了什么？

　　提煉板書：相互關愛

　　三、再現幕后的場景。

　　課件出示：

　　“我”老人

　　1、我瞥了一眼老人這雙穿的

　　不能再穿的破鞋子，心想這雙？

　　鞋子可能是他最親近的東西了。

　　2、我又一次站在商店門口，

　　把運動衫脫下來，走進了商店。？

　　3、我把那件印著驕傲的仰著頭

　　的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上，？

　　抱著鞋盒走出商店。

　　開頭我們講到拿運動衫換鞋的過程是小說的主要線索，是明線。換小狗藏在文章的背后，是暗線。這一明一暗讓小說充滿了魅力。作者把這位可親可敬的老人藏在背后，讓我們把他寫下來。

　　寫話練習：

　　1、老人用小狗換運動衫時，他會怎么想，怎么做，怎么說。

　　請學習課文11-----18自然段的寫法，寫寫當時的情景。

　　2、想想老人等獵人父子回來時，寫寫他換運動衫的動作和矛盾心理。

　　老人抱著小狗坐在家門口的樓梯上，

　　3、老人和父親交換東西時會說些什么？寫寫老人如何說服父子。

　　老人抱著心愛的小狗向打獵父子走去，

　　4、老人接過運動衫又會怎么做呢？

　　老人接過那件印著仰著頭的大角麋鹿的運動衫，

　　選擇其中的一個場景來寫。

　　四、課堂總結

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