奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我們家的男子漢》的說課稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　開場白：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家上午好!我今天我所說的課題是王安憶的《我們家的男子漢》。

　　一、說教材

　　(一)、教材分析

　　《我們家的男子漢》選自蘇教版中學(xué)語文七年級下冊第二單元——“童年趣事”，是一篇成人寫孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最純真的，它是璀璨奪目的，它是熠熠閃光的!充滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時也帶給了我們純粹的感動和震撼，當(dāng)代女作家王安憶的四歲的小外甥就是這樣的一個小小男子漢!課文以人物性格特點分類組織安排材料，用生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言描寫了一個逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢的男子漢形象。

　　(二)、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點難點

　　根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：品味欣賞生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織安排材料的方法;學(xué)會細致的觀察和細膩的描寫人物的方法。

　　情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。

　　2、教學(xué)重點：

　　男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征;以人物性格特點分類組織安排材料的方法。

　　3、教學(xué)難點：

　　細膩傳神地刻畫人物的方法;生動、風(fēng)趣、幽默而含蓄的語言

　　二、說教法

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我采取了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)，感知課文：我將引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，整體感知課文內(nèi)容，充分給學(xué)生一個展現(xiàn)自學(xué)能力的平臺。

　　2、合作學(xué)習(xí)，理解課文：“交換蘋果不如交換思想，閉門造車不如互通有無”這是我經(jīng)常教育學(xué)生的一句話，合作學(xué)習(xí)不僅能夠互通有無，更可以提高學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，因此我在本節(jié)課安排了學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、探究學(xué)習(xí)，拓展能力：學(xué)以致用——我認為這是學(xué)習(xí)的最高境界，學(xué)習(xí)一篇課文，掌握其中的知識固然很重要，碰撞出思想的火花更加必不可少，所以我采用了探究學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生能夠從課本中走出去，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的男子漢，用高昂的姿態(tài)去爭當(dāng)生活中的男子漢。

　　三、說學(xué)法

　　基于七年級學(xué)生的喜歡新奇酷愛玩耍的年齡特點，又因為面對的是一群陌生的孩子，因此我把“央視演播廳”、“絢麗大舞臺”、“高檔寫字樓”搬上三尺講臺，讓學(xué)生搖身一變，成為著名播音員、大腕歌唱家、資深文學(xué)家、神秘預(yù)言家，這其中的細節(jié)我會在“說教學(xué)過程”中詳細介紹。

　　四、說教學(xué)過程

　　我設(shè)計的這節(jié)課分“課前準(zhǔn)備、導(dǎo)課、導(dǎo)讀、作業(yè)、小結(jié)”四部分，導(dǎo)讀部分又分“自主學(xué)習(xí)，感知課文”、“合作學(xué)習(xí)，理解課文”、“探究學(xué)習(xí)，拓展能力”三個環(huán)節(jié)。