四、愛島深情

　　（指著板書）寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛祖國的領土。）

　　那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？

　　根據學生的交流，理解并朗讀好以下句子：

　　①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

　　有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。

　　②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

　　“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。

　　③他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。

　　愛瓜即愛島。

　　④戰士們都笑著，……好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

　　這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。

　　這一段話的細節描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃〉為題，仿著寫一段話。

　　⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

　　句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。

　　五、導入練筆，思島景美：

　　是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業呢？你看——出示：

　　⑥第二天我醒來，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。”

　　從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。）剛上課時有同學問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現在明白了嗎？

　　練筆：

　　《我是一只小小的蝴蝶》

　　這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰士，因為這是一群多可愛的戰士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

　　（1）學生練筆

　　（2）師生交流

　　（對比是最能反映出事物的本質的，采用以練筆的形式去感受海島今昔對比，即提升了學生運用語言文字的表達能力，又強化了對邊防戰士忠于祖國，忠于人民，守衛海島、建設海島，奉獻自己的青春和熱血的認識）

　　五、回應課題

　　再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰士們的美好心愿，那就是建設海島，扎根海島，守衛海島。）

　　7*彩色的翅膀

　　昆蟲←戰士

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　　授粉心系海島

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　　收獲建設海島

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　　安居樂業扎根海島