2、讀后全班交流，并結(jié)合學(xué)生交流匯報(bào)情況，教學(xué)“天性”。

　　重點(diǎn)句：

　　它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。

　　有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想，它是又想吃糖了。

　　爸爸在餐柜門(mén)上裝了小鉤子，免得松鼠鉆進(jìn)去。但是松鼠繼續(xù)千方百計(jì)地儲(chǔ)藏冬糧，一見(jiàn)面包皮、榛子、核桃、小骨頭什么的，馬上叼走藏起來(lái)。

　　什么是天性？你是從那里看出松鼠天性不改？

　　我們急忙把通風(fēng)口打開(kāi)，只見(jiàn)松鼠像粒子彈似的從里頭竄出來(lái)，跳到大柜頂上。

　　“原來(lái)松鼠才是我們家的那個(gè)調(diào)皮的孩子”

　　爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧，這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！

　　有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們的心里空落落的。

　　小結(jié)：正因?yàn)槲覀儛?ài)松鼠，所以給松鼠絕對(duì)的自由；正因?yàn)槲覀儛?ài)松鼠，所以給松鼠寬松的環(huán)境；正因?yàn)槲覀儛?ài)松鼠，所以對(duì)松鼠寬容贊賞；正因?yàn)槲覀儛?ài)松鼠，所以面對(duì)松鼠的失蹤，心里空落落的；正因?yàn)槲覀儛?ài)松鼠，所以把它當(dāng)成我們家的一分子。因此，松鼠也把我們家當(dāng)成自己的家。真是人和動(dòng)物“和諧一家親！”（板書(shū)：和諧一家親）

　　（四）、悟?qū)懛ǎ瑢W(xué)表達(dá)

　　1．師：同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)詞句的品析（板書(shū)：品詞句），我們認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的松鼠，也深深地感受到作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。學(xué)到這，請(qǐng)大家回過(guò)頭來(lái)看看課文，想一想作者是怎樣把對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情寫(xiě)得真實(shí)具體的？

　　（板書(shū)：悟?qū)懛ǎ?br />
　　2．交流作者表達(dá)方法。（板書(shū)：具體事例。動(dòng)作、想象、議論）

　　（要點(diǎn)：通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）而本課則是通過(guò)列舉具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的。（五）、拓展延伸：

　　1．同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)！老師忍不住想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。這樣吧，老師贈(zèng)送你們一些有趣的動(dòng)物小說(shuō)，想看嗎？

　　2、不過(guò)，老師有一個(gè)小小的要求：快速閱讀，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么？或說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟發(fā)。

　　（七）課外作業(yè)

　　動(dòng)物世界是非常神奇的，動(dòng)物文學(xué)是非常迷人的。請(qǐng)同學(xué)們回去閱讀動(dòng)物小說(shuō)，如《我的野生動(dòng)物朋友》《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《小戰(zhàn)馬》等等。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　具體事例學(xué)習(xí)方法

　　儲(chǔ)備冬糧理思路

　　22*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠晾曬蘑菇——喜愛(ài)→和諧一家親品詞句

　　叼物墊窩悟?qū)懛?/p>