接觸了太多學(xué)奧數(shù)的孩子以及孩子的家長(zhǎng)，各種目的的都有：有些人只是把學(xué)習(xí)奧數(shù)當(dāng)作鍛煉思維的途徑，有些便把奧數(shù)作為小升初的敲門磚，為了順利進(jìn)入名校。然而很多家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)存在一些誤區(qū)，今天小編給大家整理一下，給家長(zhǎng)們提個(gè)醒。

　　家長(zhǎng)眼里學(xué)生水平的誤差。

　　家長(zhǎng)眼中學(xué)生的水平和真實(shí)狀況有很大誤差有兩類家長(zhǎng)，一類認(rèn)為自己孩子的水平很高，在學(xué)校學(xué)的也不錯(cuò)，學(xué)奧數(shù)也不會(huì)困難，屬于很自信的家長(zhǎng)，還有一類則是認(rèn)為自己孩子學(xué)的不好，為他們的小升初擔(dān)憂。

　　實(shí)際情況有時(shí)正好相反，認(rèn)為自己孩子不錯(cuò)的，可能水平一般，并沒有完全掌握奧數(shù)知識(shí)，而很緊張自己孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子的水平反而很好。

　　這是為什么？自信的家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆訉W(xué)的課程比較少，所在的班級(jí)也不是太厲害的班，同學(xué)都和自己差不多，而家長(zhǎng)可能因?yàn)槊�，沒有太多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　在這些家長(zhǎng)眼中，奧數(shù)別人能學(xué)好，自己家孩子也不會(huì)差的。而另一部分孩子上課比較多，而且身邊的孩子也都是牛孩，這些家長(zhǎng)多半會(huì)去旁聽他們上課，能夠認(rèn)識(shí)很多牛孩，所以他們認(rèn)為自己的孩子不是很好。

　　如果家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的時(shí)候能夠更客觀，這樣對(duì)安排孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及制定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面是非常重要的。

　　授課老師水平高，孩子跟著老師學(xué)習(xí)就好！

　　這就是一個(gè)誤區(qū)！我們好好想想，在學(xué)校里面，我們的數(shù)學(xué)課是怎么上的？

　　一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)概念以及基礎(chǔ)計(jì)算，可能就要學(xué)一周，每天有大量作業(yè)。這樣做是為了提高學(xué)生的熟練度，通過反復(fù)練習(xí)讓他們理解知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候呢？可能每節(jié)課就講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，一周只上一次課，課后作業(yè)一般是5至10道題。

　　而現(xiàn)在大部分學(xué)生做作業(yè)的情況是：周六的課，學(xué)生等到下周五晚上才開始寫作業(yè)，也就是一周6天都不再碰這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，到了一周最后一天才開始補(bǔ)作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來聽懂學(xué)會(huì)的知識(shí)，現(xiàn)在也不會(huì)了。