奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我家跨上了“信息高速路”》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、自主學(xué)文，整體感知

　　1．初讀課文，整體感知。借助工具書，綜合運用已有的知識和生活經(jīng)驗自學(xué)課文，要求：（1）自學(xué)生字詞，讀通課文；（2）思考剛才同學(xué)們所提出來的問題，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的話說說課文主要講什么。可邊讀邊劃邊在旁邊加注。

　　2．運用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯(lián)系上下文試著解決問題，然后想想說說課文主要講什么，是從哪幾方面來講的。

　　3．小組交流，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。

　　4．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，師巡回指導(dǎo)。

　　二、群體合作，體驗探究

　　1．學(xué)習(xí)小組選派代表交流學(xué)習(xí)收獲，提出疑難問題。

　　2．師梳理學(xué)生所提出的問題，確定好解疑重點。

　　3．學(xué)生群體解疑，師著重在以下幾方面進行點撥：

　　（1）根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？

　　（2）說說議議：信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

　　【評析】

　　讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實了《課程標準》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。現(xiàn)代社會要求公民必須具備合作意識，語文教學(xué)應(yīng)該為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。（《課程標準》）自學(xué)效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發(fā)揮學(xué)生的群體作用，組織學(xué)生針對疑難問題進行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學(xué)生深入理解課文。