部編版一年級語文上冊《影子》教案設計

　　設計說明

　　這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，介紹了影子和人"形影不離"的特點。讀起來親切自然，活潑俏皮。本課教學設計以識字為基礎，旨在抓住學生的認知特點，創設一個活潑、有趣的識字氛圍，讓學生在積極主動的自我發現、自我實踐中學知識、用知識，培養學生的創新思維和求異精神。根據課文語言表達親切自然、生動有趣的特點，讓學生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發自己的獨特感受，產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。

　　課前準備

　　1．生字卡片，帶學生做一次踩影子的游戲，制作多媒體課件。(教師)

　　2．預習生字，在家長的協助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。(學生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、游戲引入，出示課題

　　1．課前體育游戲：同學們，我們一起到操場上去做"踩影子"的游戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發現了什么？有什么感受？

　　2．教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點。再回到課內交流。

　　預設：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會變化。

　　3．板書課文題目：影子。

　　(1)指導學生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，"子"讀輕聲。

　　(2)指導識字：你有什么好辦法記住"影"這個字？

　　4．多媒體課件幫助識記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。"日"就代表太陽，"京"就代表建筑物，"彡"就代表影子。

　　設計意圖：愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，能使學生對影子有更感性的認識，從而深刻地體會到語文課的豐富多彩，在愉快的環境中引發學生探求知識的熱情。回到課內交流，為學生提供口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創造了一個良好的開端。指導學生在具體的語言環境中識字、學詞，增強了學生對識字的信心和成就感。