三、和大人一起讀

　　1．過渡：又到了我們的讀書時間了，今天我們要讀的是一首兒歌，請大家齊讀兒歌的名字"誰會飛"。

　　2．教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？

　　預(yù)設(shè)：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。

　　3．學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)字。

　　4．指名分小節(jié)朗讀，糾正字音。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生思考：文中提出了幾個問題，是怎樣回答的？

　　6．在小組里交流，編動作讀兒歌。

　　7．指名邊讀兒歌邊做動作。

　　8．導(dǎo)問：除了小鳥還有誰也會飛？

　　預(yù)設(shè)：蜻蜓會飛，蜜蜂會飛……

　　9．課件出示幾種會飛的小動物，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。

　　10．引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句。

　　導(dǎo)學(xué)：你喜歡哪些詞語或優(yōu)美的句子，與小組里的同學(xué)交流交流，讀一讀，背一背。

　　11．作業(yè)：

　　(1)和爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。

　　(2)試著仿寫一段兒歌。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過與大人一起讀兒歌的活動，激發(fā)孩子的閱讀興趣。在教師的引導(dǎo)下通過各種活動幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累好詞佳句，從而豐富語言積累。

　　教學(xué)反思

　　《語文園地六》的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，既關(guān)注了字詞句的訓(xùn)練，也關(guān)注了積累和閱讀，同時注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)語文，突出了語文與生活的密切聯(lián)系。為了將枯燥的語文學(xué)習(xí)變得生動有趣，本課教學(xué)尤為關(guān)注興趣的激發(fā)。整個教學(xué)設(shè)計(jì)以暢游語文樂園這一情境貫穿始終，通過多媒體課件和生動有趣的游戲活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時，關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)語文的意識。