師：“自言自語”是怎么說呢？自己練習說一說，然后說給同桌聽。

　　生：自言自語就是自己對自己說話。

　　理解“自言自語”，百度搜索：

　　師：種葫蘆的人是這么急切的得到葫蘆，同桌互相讀讀，體會感情。

　　師：鄰居看到葉子上的蚜蟲，他是怎樣對種葫蘆的人說的？種葫蘆的人又是怎樣回答的？

　　生：一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感

　　到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”

　　師：鄰居是怎樣勸種葫蘆的人的？鄰居是什么樣的心情呢？

　　生：鄰居說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”鄰居很著急。（板書：生了蚜蟲）

　　師：同學們，你們著急嗎？

　　生：著急。

　　師：那好，請大家試著用著急的語氣讀讀鄰居的話。

　　生：自由練讀。

　　師：種葫蘆的人此時怎樣？

　　生：葉子上的蟲還用治？

　　師：他的這句話是什么意思呢？

　　生：他的意思是葉子上的蟲子不用治。(板書：不用治)

　　師：你認為哪句更好些？為什么呢？體會語氣不同。

　　生：我認為第一句更好些，能體現出種葫蘆的人很驚訝，加強了語氣。而第二句只有肯定的語氣，語氣不夠強烈。

　　師：是啊，那我們就小組練讀種葫蘆的人說話的語氣，體會體會。

　　師：種葫蘆的人錯在哪里了呢？

　　生：首先他不懂葉子和果實的關系，所以葉子長了蟲子，他認為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。

　　歸納概括

　　種葫蘆的人并沒有得到可愛的葫蘆，此時他心里會想些什么呢？如果第二年種葫蘆，看到蚜蟲他會怎樣做呢？

　　生：他會想：如果我好好照顧小葫蘆就好了，它就不會落了，我要是聽鄰居的勸告就好了。如果第二年種葫蘆，再看到蚜蟲我一定會馬上處理的。

　　指導書寫：重點：（1）“言”第一個橫頓筆，第三筆橫中線。

　�。�2）“哇、掛”二字右邊的“圭”是由上下兩個“土”字組成的。

　　拓展應用

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　　生成創新

　�。�1）同學們，你能畫出長大后的葫蘆嗎？回家的時候把它畫好，我們來評評誰畫的好。

　�。�2）同學們課下可以進行百度搜索：百度視頻《葫蘆娃》，很有趣哦！