部編版一年級語文下冊《讀讀童謠和兒歌》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。

　　2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。(難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件。(教師)

　　2.學(xué)生和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書帶到學(xué)校。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　一、背誦童謠，激發(fā)情感

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？

　　2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！

　　設(shè)計意圖：學(xué)生對兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)，新課伊始，通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多的童謠和兒歌。為學(xué)生營造出良好的讀書氛圍。

　　二、嘗試提問，感受閱讀

　　(一)學(xué)習(xí)童謠--《搖搖船》。

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。

　　2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？

　　預(yù)設(shè)：誰在搖船？

　　他要搖船去哪兒？

　　他是怎么搖的呢？

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