5．導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

　　二、讀文識(shí)字

　　1．朗讀全文。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：

　　①一邊讀一邊圈畫(huà)生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。

　　②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

　　2．學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。

　　3．小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學(xué)交流交流。

　　4．檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

　　(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音："照"是翹舌音；"座、灑"是平舌音；"座、澆、千"是三拼音節(jié)。)

　　(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？(如：廣＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁"衤"。)

　　5．鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。

　　6．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。

　　(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。

　　(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)"興"是多音字，在本課讀xìnɡ。

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過(guò)小組合作讀課文的方式鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。