我們知道，一個(gè)孩子能不能培養(yǎng)成才，是受家庭、學(xué)校、社會、環(huán)境、習(xí)慣等多種因素影響的，家長文化水平的高低，是對孩子的學(xué)習(xí)有一定的影響，但不是全部更不是絕對的！

　　文化程度不高的家長輔導(dǎo)孩子確實(shí)有一點(diǎn)的難度，但是，家長可以起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，扮演好一個(gè)搖旗吶喊者、知心交流者和一絲不茍的監(jiān)督者，一樣會對孩子的學(xué)習(xí)有激勵(lì)作用！

　　不妨試著做下面的事情：

　　1營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　努力給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要！有的家長可能沒有意識到安靜的環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長平時(shí)不注意，吃過飯就打開電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無法讀書。

　　家長應(yīng)有意識地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。

　　有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識。

　　2盡量做到“三多”和“三少”

　　多商量少命令。比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

　　多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。其實(shí)，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

　　多交朋友少窺探“隱私”。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當(dāng)成傾訴對象，而不是保密對象了。

　　3經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)會檢查孩子完成作業(yè)的情況。孩子放學(xué)后，家長要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。定時(shí)翻看孩子的作業(yè)本，看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯(cuò)誤多，分?jǐn)?shù)差，就要幫助孩子查明原因，及時(shí)補(bǔ)救。

　　4可試著求知，言傳身教

　　家長是孩子的第一任老師，家長的興趣對孩子會有很大的影響，家長可通過自己的言行來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛。家長需要不斷學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步。家長可以通過讀書、自學(xué)等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　遇到不懂的問題可以和孩子共同查資料，或者請教周圍的鄰居、親朋，給孩子樹立勤學(xué)好問的好榜樣。如果孩子的知識水平已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請教一些問題。孩子不但鞏固了所學(xué)的東西，還會產(chǎn)生要學(xué)得更好的愿望，因?yàn)樗�有爸爸或媽媽這樣的學(xué)生！

　　5平時(shí)和學(xué)校老師積極配合

　　一部分家長，不到開家長會的時(shí)侯，不跟老師聯(lián)系，也不到學(xué)校去，這樣很不好。家長不能當(dāng)“甩手掌柜”，以為把孩子送到學(xué)校之后就萬事大吉了，其實(shí)不然，家長平時(shí)需要和學(xué)校老師加強(qiáng)聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子都有兩面性，在家很“乖”，在學(xué)校又是“另一面”，如果家長和老師聯(lián)系少，很難及時(shí)把握孩子在校的情況和表現(xiàn)，教師也不了解孩子在家情況，不好配合。建議家長們采取主動態(tài)度，與老師經(jīng)常聯(lián)系。

　　6用濃濃的親情、母愛、父愛，填補(bǔ)文化程度有限的空缺

　　學(xué)做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關(guān)心他的生活，學(xué)習(xí)；對他的弱點(diǎn)或短處，正面引導(dǎo)并幫孩子改正；千萬不要刻意地在公共場合指責(zé)孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。

　　盡量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學(xué)習(xí)，或你們對他的要求，盡量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關(guān)系，有時(shí)你們只需要做聽眾。讓他習(xí)慣對你們說，慢慢的關(guān)系就會拉近，在談別的可能會容易些�？梢岳�用晚飯時(shí)輕松的氣氛，邊吃邊談。

　　好的習(xí)慣將終身受益，尢其是對正在成長中的孩子來說。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖拉，不磨蹭；培養(yǎng)孩子專心致志干好每件事。在寫作業(yè)時(shí)要一心一意，而不應(yīng)該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用；幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子按計(jì)劃實(shí)施。

　　家長輔導(dǎo)孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化程度不高，只怕家長不認(rèn)真！堅(jiān)持好習(xí)慣，奇跡可能就會出現(xiàn)，不妨一試哦！