【課外延伸】

　　1.閱讀:

　　我的老師

　　我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗�最能理解我們的心情�?br />
　　記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)"嗡嗡嗡"的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。

　　王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)："到外面去看看吧！"同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。

　　回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)："你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……"這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。

　　這樣的老師怎不叫人喜歡呢？

　�。�1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　迷惑--（　  　）　     　　寧?kù)o--（　  �。�

　�。�2）用"//"把文章分成三段，并概括段意。

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　�。�3）你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？

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　�。�4）"我"喜歡的王老師是一個(gè)____________________________________

　　的好老師。

　　2． 小練筆：

　　結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

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　　參考答案：

　　【字詞薈萃】

　　1．科學(xué)、獨(dú)特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn)

　　2．定（肯定）　 調(diào)（強(qiáng)調(diào)）　 側(cè)（側(cè)面）　 疑（懷疑）

　　綻（破綻）　 凋（凋謝）　 測(cè)（測(cè)量）　 凝（凝固）

　　3.     qiē（切菜）                 tiáo（調(diào)節(jié)）

　　切                          調(diào)

　　qiè（急切）                 diào（聲調(diào)）

　　【課文鏈接】

　　不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

　　【課外延伸】

　　1. 閱讀：

　�。�1）疑惑、安靜

　�。�2）第1～2自然段：王老師十分理解我們。

　　第3～5自然段：王老師還善于引導(dǎo)我們。

　　第6自然段：我們都很喜歡王老師。

　�。�3）這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。

　　（4）了解學(xué)生心理，善于正確引導(dǎo)學(xué)生