2、通過(guò)環(huán)境和人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話(huà)的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象、抒發(fā)真情。通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　例文：                          愛(ài)在班級(jí)

　　每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會(huì)被一種濃濃的友愛(ài)包圍著。班級(jí)，是我無(wú)比親切的第二個(gè)家。這里給我溫暖，給我愛(ài)，滋潤(rùn)著我的心靈。（起因）

　　回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫(huà)面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時(shí)，一個(gè)三角板飛了過(guò)來(lái)，刺在我頭上。我立刻感到了腦門(mén)上痛痛的，我想："沒(méi)事，反正這些小磕小碰不要緊。"可又覺(jué)得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來(lái)。血！紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說(shuō)："血，血。"然后就泣不成聲了。當(dāng)時(shí)我才剛上四年級(jí)，對(duì)這突如其來(lái)的橫禍不知所措，只好無(wú)助地哭起來(lái)。（心理、語(yǔ)言、動(dòng)作）

　　李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來(lái)，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師。"老師開(kāi)會(huì)去了！先把霍星羽送到醫(yī)療室！"隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說(shuō)，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話(huà)一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇�我走向醫(yī)療室。一股暖流涌上我心頭。（經(jīng)過(guò)）

　　"你沒(méi)事吧？"劉彥紅一邊關(guān)心地看著我，一邊問(wèn)。"我，不知道……"血已經(jīng)從我的頭上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來(lái)。"別哭！別哭。"李柯蓉親切地安慰道，"一會(huì)兒醫(yī)生一檢查，一包扎就沒(méi)事了。""抬起頭來(lái)好些吧！"賀雯也說(shuō)。"不是流鼻血，抬什么頭！"劉章果斷地打斷賀雯的話(huà)……

　　來(lái)到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來(lái)干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話(huà)，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動(dòng)的淚水。（ 動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言 ）

　　3.刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)

　　語(yǔ)言：注意人物個(gè)性化、簡(jiǎn)潔明了、避免拖沓

　　動(dòng)作：注意動(dòng)作的連貫性、準(zhǔn)確性

　　心理：把故事情節(jié)推向高潮，抒發(fā)真情實(shí)感

　　例文：                        同學(xué)的關(guān)愛(ài)

　　我們六（7）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，是由39顆閃閃發(fā)光的星星組成的一個(gè)大集體。在我們生活的學(xué)習(xí)中， 都會(huì)有許多感人的事情發(fā)生在我們的身邊。在我的記憶深處，一直有一件事感動(dòng)著我。

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，我的思緒不由自主地飛到那個(gè)充滿(mǎn)溫馨的一天。

　　那是前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我正專(zhuān)心致志的畫(huà)著畫(huà)，突然，我覺(jué)得胸悶氣短，喉嚨又癢又難受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因?yàn)檎�是上課，可越忍就越著急，渾身發(fā)熱，冷汗直出，我的臉漲得通紅。這時(shí)，老師注意到了我，來(lái)到我身邊，俯下身子，小心翼翼的詢(xún)問(wèn)到："王小雨，你是不是生病了？"我這時(shí)難受的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師摸了摸我的頭和臉蛋，發(fā)現(xiàn)我出了好多汗，老師溫柔的問(wèn)道："要不要緊，你先趴一會(huì)兒吧，別畫(huà)了。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，難受的趴在課桌上。正是上課，我旁邊的同學(xué)都過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。吳小丹主動(dòng)拿出了紙巾，替我擦汗，陳明回過(guò)頭來(lái)，微笑的問(wèn)道："王小雨，你要不要喝水？"……..同學(xué)們的關(guān)懷，讓我感到十分溫暖。

　　下課后，吳星丹和張?zhí)N丹來(lái)到我的身邊，擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)道："王小雨，你感覺(jué)怎么樣了？要不要去告訴老師呀？"面對(duì)他們誠(chéng)懇的目光，我搖了搖頭，說(shuō)道："不用了，我只是感冒了，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)下節(jié)就是英語(yǔ)課了。"吳星丹摸了摸我的頭，焦急的說(shuō)："還沒(méi)關(guān)系，都這么燙，你別堅(jiān)持了吧，英語(yǔ)課也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)教新課的吧，你就放心吧！"可我還是不愿意，她們一而再再而三的勸我，我拗不過(guò)她們，無(wú)可奈何的答應(yīng)了，他們一聽(tīng)我答應(yīng)了，便連忙跑向了辦公室。望著她們逐漸消失的背影，我雖然身體非常難受，心卻格外溫暖。她們的行為如茉莉開(kāi)放，玫瑰芬芳，就像三月的和風(fēng)，輕柔的拂過(guò)我的心頭，漾起勃勃生機(jī)，如陽(yáng)光照射，灑在我的心田，溫暖人心……

　　這是我最難忘的一件事，雖不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但只要這份關(guān)愛(ài)就已足夠了，這件事，使我更愛(ài)老師，更愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)我們六（7）班。

　　3、巧妙安排文章結(jié)構(gòu)

　　開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（順序，開(kāi)篇點(diǎn)題）

　　倒敘（交代事情的結(jié)果，引出整個(gè)事件）