二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　根據(jù)本課的課型特點(diǎn)及語(yǔ)言特色，我將采用情景教學(xué)法，以讀促悟。學(xué)習(xí)中采用“先扶后放，扶放結(jié)合”的方式，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)中利用典型詞語(yǔ)、句子進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）謎語(yǔ)激趣，引入新課

　　1.師：四肢短短，身體扁平；墻上爬行，專吃蚊蠅；尾巴易斷，斷了再生。

　　2.學(xué)生猜出后，揭示課題。今天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的故事。

　　3、我們線觀看一段無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生準(zhǔn)備給動(dòng)畫片配音。

　　4、學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，按照要求自由讀課文。

　　(1)畫出本課生字詞，還要想辦法記住它。（2）注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　(3)讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　5、交流熟記生字的好辦法，以捉迷藏游戲的方式，認(rèn)讀句子。

　　【讓學(xué)生根據(jù)要求讀課文、使學(xué)生讀有目的，能避免單純地、盲目地讀書，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。】