特色271教育

　　1、271教育價值觀

　　幫助每一個孩子發現自己，成就自己。

　　教育既不是知識的事業，也不是考試的事業，而是一項讓人擁有一生幸福能力的事業。人永遠是教育的唯一目的。

　　學校教育一定會走向自我教育。

　　教學就是教著學生自己去學。

　　學習就是邊"學"邊"習"，"學"是基礎，"習"是目的。學習能力是學生未來的立身之本。

　　271教育教學質量主要落腳在兩個方面：一是人性的光輝，二是智慧的成長。深刻的教育來自學生自己深刻的體驗。

　　2、271教育課程

　　一所學校的課程水平直接反映這所學校的教育水平

　　一位教師只有當課程意識覺醒和課程研究開始的時候，才是其教育事業的開始

　　國家統編教材是學生學習重要的課程，同時教師、學生、生活和社會也是學生成長的重要課程。

　　優質教育得益于優質課程的支撐。

　　271教育課程研究三步走：

　　一、大力研究國家課程。各學科研究、創新出學科教育信仰、學科教育價值觀、學科核心素養和學科育人目標；每一位教師都要撰寫國家課程研究報告，寫出課程整合方案，大幅提升教師課程水平。

　　二、精心編制導學案。導學案是引導學生學習、探究、創造的路徑，始終指向每個孩子有個性的發展。每一位教師都站在課程的高度精心編制導學案，實現國家課程校本化、師本化和生本化的落地。真正實現用教材教，而不是教教材。

　　三、豐富的學校課程給學生最適合的教育。學校課程的開發、開設就是滿足學生不同類別、不同興趣、不同學習階段的多元的選擇需要。現已開發并審核合格400多種學校課程，開設"海量閱讀""每人一樣樂器""體育美食節""科技節""讀書節""藝術節""65公里遠足拉練""校園華爾茲""今周我當家""航天技術與發展""中美關系研究""當代國際金融形勢研究"等140多種供學生自主選擇的課程。通過開設學校課程，給學生人性培養、能力提高、視野拓展、價值判斷、公民素養提升等提供成長沃土。

　　3、271教育課堂

　　素質教育的重心應該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質教育、真正的素質教育。

　　"271課堂"是以育人為核心，以小組為學習和管理單位，以自主學習、合作學習、探究學習為學習方式，以快樂高效為追求特質的課堂。

　　"271課堂"徹底改變教與學的方式，將學生個性培養和全員育人完美結合起來，使學生與生俱來的學習本能得以保護，思維能力得以提升，智慧潛力得以開發，培養學生的獨立精神、合作精神、探究精神和民主精神。老師成為學生學習的伙伴、陪伴者和幫助者。多元評價激發學生創新激情和參與熱情，學習效率高，學習成績好，"271課堂"真正成為學生自由學習成長的天堂。

　　4、271教育管理

　　自主管理就是給學生應有的公民社會生活的體驗。自主管理適合學生身心發展特點，能夠滿足學生的人性成長要求。271教育堅持"用一把鑰匙開一把鎖"的原則，引導學生自我感受、自我發現、自我內化、自我生成、自我超越。放手讓學生自主組織和管理各項活動，學生在參與、體驗社會實踐的活動中，承擔責任、提升能力、鍛造公民素養，為將來步入社會、發展事業打下堅實的基礎。