創(chuàng)造性的戲劇，能夠?qū)⒐适潞褪录�表演出來�?br />
　　在做中學(xué)，在嘗試中獲取知識而不是被動接受知識；

　　盡可能使用操作性教具；

　　在思考問題的時候咀嚼或者擺弄東西（為了減少學(xué)生走動的次數(shù)，你可以讓他們抱著和擠壓小橡皮球）；

　　用其他方式書寫（如沙子、食鹽或者用手指在手背上寫等等）；

　　習(xí)慣電腦輸入而非手寫；

　　用手操作教具等方式來解答數(shù)學(xué)題目；

　　不要強求他們聆聽長時間的演講、講課或交談；

　　用實物圖或?qū)嵨锏姆绞絹碚宫F(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容而不是只用口頭語言描述；

　　學(xué)習(xí)和創(chuàng)造敲擊樂、節(jié)奏、曲子和歌詞；

　　減少說話的長度、話語簡潔扼要；

　　用動作來表達感情；

　　用自己的方式來組織思路而非照用適合于分析思維者的思考方式。

　　一般學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生都是聽覺——分析型學(xué)習(xí)風(fēng)格，或者他們擁有綜合的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因而能輕松應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)。其他類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格則或多或少在學(xué)習(xí)階段會遇到困難。因此，在這類學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該給予適當?shù)淖杂煞秶�，從而減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的沖突。當學(xué)習(xí)環(huán)境更符合學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的時候，他們的學(xué)習(xí)能力會自動得到極大的提高，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成績。