你的小可愛做常常拖拉？不妨看看是不是時間管理方面的問題。一個名叫富蘭克林.費樂德的人精辟的說過：成功與失敗的分水嶺可以用這五個字表達"我沒有時間"。

　　時間管理是學生自主學習的重要方面，是學生自主學習自我管理的基礎。時間是一種重要的資源，它具有不可變性、無存儲性和無可替代性。"少壯不努力，老大徒傷悲"，學會管理和利用自己的時間對青少年尤為重要。但是，當前許多學生學習時間自我管理是低效的、無計劃的和缺乏策略的，具體表現在以下幾方面。

　　1）缺乏時間管理的意識。大多數學生沒有時間管理概念，每天只是被動地完成學習任務，缺乏計劃性、自主性。學習長期處于"盲無目的"的隨意狀態，不會安排學習任務，不會科學分配時間。

　　（2）缺乏時間管理的方法。有一些學生意識到了時間的重要性，想提高自己的學習效率，也想在老師安排的課業之外，根據自身的情況合理、科學地分配時間資源，但是他們普遍缺乏適當的方法指導。

　　（3）缺乏時間管理的意志。另外還有一些學生，他們理解時間管理的重要性，知道"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"，還為自己設置了具體的學習目標和計劃，而且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時間，但是他們的問題在于缺乏意志力，頭腦的想法與實際行動存在很大差距，制定的計劃總是無法堅持下去，明明知道不應該拖延卻難以自制，這使他們常常產生焦慮、矛盾和自責的情緒。

　　（一）增強時間管理意識

　　小學階段的孩子正處于人生的開端，如初升的太陽，處于學習的黃金時代。小學教師要讓孩子們明白，人的一生時間是非常有限的，一生當中大約有l/3的時間處于求學階段，l/3多一點是為社會服務階段，最后l/3是衰老階段，其中如果去掉睡眠、娛樂、休息、生病等，有效的學習和工作時間是很短的，因此，一定要從小珍惜時間。

　　（二）嚴格規定完成期限

　　1．規定時間。每次作業前，根據作業量給學生一個合適的期限，要求學生在規定時間內完成。

　　2．給予獎勵。對認真快速準確完成作業的孩子要給予獎勵，對完成作業拖拉的則不進行獎勵，甚至還要有一定的懲罰。例如，在規定時間內正確完成作業的學生，可以得到一顆五角星的獎勵，作業拖拉的孩子則得不到五角星等等。

　　3．前后比較。對完成作業的時間進行前后比較，使學生在完成的過程中有一種成就感。比如，在作業質量相同的前提下，前幾天用了20分鐘，今天只用了15分鐘，就應該表揚學生，讓學生感受到自己的成功。

　　要引導每個學生根據自己的實際情況，預先估計完成作業需要的時間，給自己作一個規定。如果完成得好，可以采用自我獎勵的方法對自己進行獎勵，久而久之，孩子們會不斷提高作業的速度和質量，慢慢地體會到要抓緊時間學習的重要性。關于自我獎勵的方法，將在后面的策略中詳細講述。