培養誰的興趣？

　　這是一個很簡單但又發人深省的問題。既然接受興趣培養的是孩子，那么應該培養的當然就是孩子的興趣，而不應該是家長的興趣。

　　例如，王師傅兩口子都吃了少文化、沒專業的虧，以致在當今競爭激烈的社會中處處受限，日子過得很不舒坦。

　　所幸他們5歲的兒子強強壯實、聰明。王師傅發誓，無論日子多苦，一定要讓兒子讀大學，尤其要選一個既風光體面、又能掙大錢的專業。當然，這事得從小抓起。

　　讓他學什么呢？王師傅想，有文化首先要把字寫好，不如先把孩子送到書法班去。

　　誰知，這孩子心不在焉，胡亂涂鴉一陣，便又跑到后院去弄他的小草小樹。王師傅為此惱怒異常，每每以武力強迫孩子去練字。結果，強強脾氣越來越怪，甚至以不吃飯來抗議，父子關系十分緊張。

　　王師傅本想培養兒子對書法的興趣，結果事與愿違。這種現象，在現代家庭中較為普遍。其原因在于：家長沒有弄清對孩子是培養興趣，還是對其興趣加以培養這個既簡單又復雜的問題。

　　培養什么樣的興趣？

　　1、培養健康、高尚、有益的興趣。

　　根據興趣對人的行為的作用，興趣可分為積極興趣、消極興趣和無害興趣。區別興趣的好壞，一個重要的標準就是考察興趣的本質是否有利于人的成長和發展。

　　我有一個學生，本來學習挺不錯的，但由于偶然玩了一次名叫“傳奇”的電腦網絡游戲，結果像吃鴉片一樣上了癮，一發不可控制，天天都去玩。

　　最后不僅成績直線下降，視力也直線下降。后來他又因沒錢玩游戲就去偷竊，被抓進了派出所，一個花季少年的大好前程就這么被毀了，這難道不令人感到惋惜嗎？

　　2、培養興趣要與人生規劃、職業設計聯系起來。

　　在培養孩子興趣的時候，家長要注意與孩子將來的人生規劃、求職就業結合起來。

　　例如孩子喜歡下棋，但他并沒有想到自己將來以下棋為業，你也沒有打算把他培養成一個職業棋手，那你就只能把下棋作為孩子的無害興趣來培養，即把它當成一種業余愛好來培養。