課上學生發(fā)言不積極，課堂氛圍一般？怎么名師的課上，學生積極，氛圍活躍，你是不是也納悶呢！

　　如果你看過名師們的課堂視頻，就會發(fā)現(xiàn)秘訣了！那就是，他們的課堂用語太豐富了！

　　不要以為，這些課堂用語與教學無關，用好它能讓整節(jié)課“活”起來，讓學生“動”起來！

　　妙招1：啟發(fā)性常用語

　　教師的教學主要是為了讓學生自己學會學習，著重發(fā)展學生的思維能力。這就要求教師在設計啟發(fā)性教學語時應關注每一位學生，給每一個學生一個廣闊的思維天空，便于學生仁者見仁，智者見智。達到“一石擊起千層浪”的效果。

　　其常用語有：

　　——“看到這個課題你想到什么?”／“你想提出哪些問題?”／“你想探究什么問題?”

　　——“預習后，你了解了什么?有什么疑問?”

　　——“匯報一下你們收集來的資料。”

　　——“從這道題中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?”

　　——“誰敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”

　　——“你說的辦法很好，還有其他辦法嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?”

　　——“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”

　　——“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”

　　——“仔細觀察（或聽），你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得（說得、思考得）怎么樣?談談你們的看法?”

　　——“這是什么?”／“為什么?”／“問題在哪兒?”／“怎么辦?”

　　以上這些啟發(fā)性的用語，較具開放性，每個學生因為生活背景、生活經(jīng)驗、基礎、能力的不同，做出的反應也不一樣，有的學生想到的知識多些，有的想到的內(nèi)容少些，有的學生說的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學用語照顧了不同層次的學生，有利于學生的創(chuàng)新也有利于學生的回憶和建構(gòu)。