情緒轉(zhuǎn)換的六步法則

　　第一步：引起不愉快的事件是“考試沒考好”；第二步：所引發(fā)的情緒是“（焦慮）、憤怒、（內(nèi)疚）傷心、失望、委屈”；第三步：辨析自動思維是“我學不好這些東西，我是個笨蛋，我沒有前途，我不被喜歡”；覺察與反思，反觀情景與核心信念是否真的一致“考試沒考好就說明我是個失敗、無用的人嗎？我就沒有出路了嗎？我就不被人喜歡嗎？”（有的孩子非常會合理化“他們說‘考試有什么用，上班又用不上；不上大學就沒前途了，我照樣有事干；爺爺奶奶照樣喜歡我，媽媽雖然絮叨，我一生病她那么擔心，他們還是很愛我的……這樣一想，孩子就找到了價值感，就能夠很好的覺察自我，開始尋找解決問題的辦法了。這里面，家長就很關鍵，首先家長的情緒要能保持穩(wěn)定，才能讓孩子感受到你不僅關心成績，你更關心他愛他，保持愛的鏈條時刻鏈接，這樣才能幫助孩子從心底自信自愛，有信心有勇氣。）；第五步：進行思維修正，尋找破解情緒之道“我的價值并非只由我的學習成績評價決定（比如我畫畫很好、我喜歡運動，我的同學關系很好、親人很愛我、我不怕吃苦）這些都體現(xiàn)了我的價值，只是沒有想像的完美。”，這樣就沒有那么焦慮了，因為每個人都是不完美的；第六步：制定可行的計劃：情緒穩(wěn)定平靜下來就容易找到解決問題的方法，1.找到以往自己成功的體驗,堅定信心,繼續(xù)努力；2.更多分析沒考好的原因；3.向同學、老師請教 ；4.認真落實學習計劃；5.把零散時間用起來 。每個孩子的成長背景不一樣，每個孩子的心理世界也不同，我們用這六步法則幫助孩子找到自己的優(yōu)勢和積極面，激發(fā)孩子的動力和熱情，讓孩子在父母創(chuàng)造的充滿支持和愛、安靜放松的環(huán)境和氛圍中度過高考前的最后20多天，為孩子“助力”，而不是“阻力”或加劇焦慮。 [etyeytee.jpg]

　　最后還有一點時間，我想就高考后、大學期間、就業(yè)前后、成家立業(yè)等等關鍵時期談一談家長如何給到孩子恰到好處的支持和幫助，既放手給孩子創(chuàng)造放飛夢想搏擊長空的天地，又在孩子需要支持時真正幫到孩子，讓孩子感受到溫暖和力量，幫助孩子確立人生目標，規(guī)劃人生。把孩子培養(yǎng)成他想成為的那個人，一個有獨立人格、有獨立生存能力、陽光快樂的人。如何幫助孩子更好地規(guī)劃人生,是我們要考慮的問題。

　　接下來，我主要從兩點與大家探討。

　　一是家長要從整體的、全面的、系統(tǒng)地角度和觀點看待高考及孩子的生涯發(fā)展。高考只是人生眾多階段中的一個環(huán)節(jié)，并不是人生的全部。高考結束了孩子即將走向新天地，面臨更長的人生路，每一步都很關鍵很重要，這些卻不被一些家長認識到。咨詢時經(jīng)常有家長跟我說“等高考結束，我再也不管他了”之類的話，我通常會和他們開玩笑，說“我管，讓孩子跟我叫媽，下班回我家，掙錢給我花”，家長就明白了對孩子的責任和義務是終身不下崗的，對孩子的牽掛和操心是永無止境的。當我們胸懷大局，放眼孩子長遠發(fā)展時，在高考前20天，這樣關鍵的時段，就更容易冷靜客觀地對待孩子，接納孩子的現(xiàn)狀，給孩子鼓勵和信心。思路一變天地寬，當家長把關注點從眼前的分數(shù)和成績上抽離出來，放在更廣闊的人生發(fā)展上時，不鉆牛角尖，不死磕硬抗，心態(tài)就更容易平和，情緒就很容易穩(wěn)定，孩子感受到這些，無疑是最好的穩(wěn)定劑和助力器。