第二課時

　　教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學重點：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學難點：能夠結合課內(nèi)外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1．默讀課文

　　回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）

　　二、新授：

　　1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？

　　2．匯報

　　（1）讀“科學樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”

　　理解“減少……增加”的含義。

　　（2）用“減少……增加……”說句話。

　　（3）填空：

　　科學數(shù)能夠 能夠 還能夠

　　科學樹可以 可以 還可以

　　3．通過學習這篇課文你有什么想法？

　　4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

　　5．你能把自己的想法寫下來嗎？

　　6．小結：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明。“……”很多的發(fā)明靠每一個去

　　嘗試實現(xiàn)。

　　三、作業(yè)。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．寫一個你的設計發(fā)明。

　　板書設計：

　　29 我想發(fā)明……

　　表哥 人行道自動化 方便環(huán)保

　　表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保

　　我 種植科學樹 美化、凈化環(huán)境