二、初讀感知。

　　1.自己讀課文，注意讀準字音。

　　學生自由讀課文，試著讀準字音。

　　提示：看看誰來考你了？

　　2.看投影認讀生字并試著組詞

　　引導：把課文再讀一遍，看看誰能讀通順、流利。

　　3.試著把課文讀通順、流利。

　　4.你認為哪一段不好讀，請同學教教你。

　　自己指名請同學教難讀句子。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.請你再讀課文，想一想：老山羊剛住進音樂醫(yī)院時是什么態(tài)度？后來又是什么態(tài)度？劃出有關句子。

　　2.匯報。

　　老師板書

　　很不情愿贊不絕口

　　3.請你再認真地默讀課文，結合上下文想一想：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？

　　4.提示：自己想好后和你的同桌說一說。

　　5.匯報交流：老山羊剛住進醫(yī)院時“很不情愿”，后來又為什么“贊不絕口”呢？

　　匯報交流。

　　（1）百靈鳥護士態(tài)度好；

　　（2）只聽音樂，沒有痛苦；

　　（3）療效好；

　　（4）百靈鳥讓老山羊明白了音樂在醫(yī)學上具有輔助療效的道理。

　　6.分角色朗讀全文。小組朗讀后班內(nèi)展示。

　　四、作業(yè)。

　　摘抄或背誦課文中自己喜歡的詞語或句子。