2 、初步認識整時、大約幾時

　�。�1）課件出示豆豆一天的學習和活動的畫面，不出現鐘表和數字讓學生觀察畫面想：這一天該同學做了哪些事？猜一猜做事的時間？（學生可根據自己的生活經驗進行觀察、交流）

　　（2）分組匯報

　　組1：豆豆6點起床，7點不到一點去上學，10點上課，12點吃飯，下午放學后踢球，晚上10時睡覺。

　　組2：豆豆6點起床，7點上學，8點做操，12點吃飯，下午4點放學，傍晚6點吃晚飯，晚上10點睡覺。

　　組3：豆豆6點起床，大概6點多一點刷牙，7點多一點去到校，中午大約12點吃飯，下午6點吃晚飯，晚上7點看新聞聯播。

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　�。�3）學生互相評論，互相鼓勵

　�。�4）討論鐘面上整時、大約幾時的特點。

　　a、觀察以上鐘面的時針和分針你有什么發現？

　　B、學生合作交流后得出

　　發現1：分針指著12（點擊閃爍）時針指著幾就是幾時（點擊閃爍）。

　　發現2：像這樣7時不到一點或7時剛過一點（點擊閃爍），他們的分針都靠近12，時針都靠近7，我們都可以說成“大約7時”。

　�。�5）反饋練習。

　　a、 說一說，撥一撥。撥出一個自己喜歡的整時，并說說一般你在這個時間干什么？（在小組內邊撥邊說，互相檢查）

　　b、屏幕逐一顯示5時的鐘面

　　生：觀察并回答。

　　提問：這些鐘表面上的時刻是幾時呢？為什么？

　�。ㄖ攸c講述：電子表上直接用數字表示的時間，5：00就是5時。并說說你還在哪里見過這種表示時間的形式）

　　c、大約幾時的鐘面。（在屏幕上顯示大約幾時的鐘面，學生自主選擇，認識大約幾時）

　　三、聯系實際

　　1、游戲：猜猜時刻（電腦顯示）

　　2、游戲：我做小小裝表工，給鐘面裝上缺的時針、分針。

　　要求：（1）同桌議議，鐘面上缺少的是什么針？

　�。�2）根據要表示的時刻，裝上合適的時針和分針。

　�。�3）展示裝好的鐘面，師生評議。

　　3、感受豆豆一天的作息時間安排以及滲透一天有24小時的知識。（電腦顯示豆豆一天的活動，學生隨音樂模仿做動作）

　　豆豆幾時起床？（6時）。吃早餐時間是幾時？（7時）。早操是幾時？（大約8時），用午餐（12時），下午上第一節課是（1時），放學大約（4時），看動畫片是5時，吃晚飯是6時，睡覺是9時。

　　提問：為什么有兩個6時？

　　小結：一天中時針在鐘面上要走2圈。（電腦顯示）

　　四、總結評價，延伸拓展

　　豆豆一天的作息時間安排的多好�。⌒∨笥�，你們也要和豆豆一樣，有一套合理的作息時間。回家后，可以和爸爸媽媽一起制作一張作息時間表，爭取做一個珍惜時間的好孩子，好嗎？