A.導讀第3自然段，了解李時珍為什么要編寫完善的藥物書，并進行分層訓練。

　　出示幻燈片：學習第3自然段，說說舊的藥物書有什么缺點？1、許多有用的藥物沒有記載——不全面。

　　2、有藥物沒有說明形狀和生長情況——不詳細

　　3、還有一些藥物記錯了藥性——不正確。

　　然后老師指著板書，邊說邊劃去了三個“不”，所以，內容全面、詳細、正確的藥物書就是一部完善的藥物書。

　　（板書：全面詳細正確；結合第二句話進一步理解“完善”的意思）

　　①引讀第1、2句。

　　②舊的藥物書有哪些缺點？在書上標序號。引讀舊的藥物書有三個缺點，并指導概括：不全、不詳、不準。

　　③理解句與句的聯系：“他發現舊的藥物書有不少缺點”與后面幾句是什么關系？(總分)指導學生用簡潔的語言敘述總分關系。

　　④舊的藥物書有這么多缺點，李時珍有什么想法？（讀第3句）有什么決定？(讀第4句)

　　師小結：從李時珍下決心重編藥物書，可以看出他是一個態度嚴謹的人。

　　板書：態度嚴謹

　　⑤比較句子：

　　他決心編寫一部藥物書

　　他決心重新編寫一部藥物書

　　他決心重新編寫一部完善的藥物書

　　a.默讀三句話，比較句子異同；

　　b.引導學生理解“決心”、“重新”、“完善”的意思，重點理解“完善”：完善是什么意思？什么樣的藥物書才是完善的藥物書？請聯系第2句理解。

　　⑥第2句和第3、4句是什么關系？(因果)指導用“因為......所以......”說話。

　　B、講讀第4自然段時，提問：“為了編寫這部藥物書，李時珍做了哪些準備工作？”

　　出示文字課件：“李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了產藥的名山。他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了上千個醫生、老農、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。”“（從句子中體會到天氣的惡劣，路途的艱辛，“走遍了”說明了地方的廣。）學生能說到最好，不能說到老師不要拼命分析，可以通過重點詞語的理解或老師口頭的敘述，是呀，山那么高，路途那么遙遠，有時是雪花紛飛，有時酷暑難耐，只要是出產藥材的名山，李時珍都------走遍。真是不辭辛苦呀。同學們，就讓我們讀出李時珍的不怕堅辛吧）

　　“他有時----------山上過夜”（不怕苦，不怕累）

　　“他走了上萬里路-----------學到了----------沒有的知識”（虛心請教。師述：向這些不同身份的人請教，實際上是為了讓醫學的內容更正確，更詳細，更全面。）

　　“他還親口品嘗”-------（有獻身科學的精神）

　　①讀第1句，可以看出這一段主要寫李時珍哪方面工作？(親自上山采藥)

　　②朗讀寫他親自上山采藥的句子。

　　③結合課文插圖，指導理解“走遍了”，“不怕......不怕”，“拜訪”等詞意思，學習李時珍嚴謹科學態度和獻身醫學的崇高品質。

　　④出示句子：

　　他還品嘗了藥材，判斷藥性和藥效。

　　他還品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

　　他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

　　a.品嘗是什么意思？

　　b.品嘗藥材會有什么危險？

　　c.品嘗越多，遇到的危險就越大，他明知道這一切，他為什么還親口品嘗許多藥材？

　　d.三句話相比，哪一句更體現了李時珍獻身醫學的崇高品質？再讀體會。

　　⑤后面4句和第1句是什么關系？(總分)用“--”畫出總起句。

　　⑥教給學生“抓總起句概括自然段意思”的方法。

　　小結：李時珍為了編寫這部藥物書，不但“積累經驗”還親自到各地采藥”，從這件事中我們感受到他是一個不怕辛勞，獻身科學的人）