二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、指名讀第二、三自然段。想一想這兩段話是圍繞什么意思寫的，并畫出能概括這些意思的句子。再引導(dǎo)同學(xué)們分組講座，理解以下句子。

　　（1）“趙州橋非常雄偉。”“雄偉”是什么意思？課文是怎樣描寫趙州橋雄偉的？

　　（雄偉：雄壯而偉大，本課指趙州橋十分壯觀。）

　　（通過(guò)具體的數(shù)字，如：一千四百多年，五十多米，九米多寬，三十七米多寬）

　　（2）“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。”“創(chuàng)舉”是什么意思？“這種設(shè)計(jì)”指的是什么樣的設(shè)計(jì)？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？

　　（創(chuàng)舉：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。）

　　（3）“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這個(gè)句子有什么作用？“美觀”表現(xiàn)在哪里？課文是用什么方法寫具體、生動(dòng)的？

　　（承上啟下）（欄板上雕刻著精美的圖案：有的…有的…還有的…）

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩個(gè)自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀，但它的建造年代這么久遠(yuǎn)，為什么當(dāng)時(shí)能建造出來(lái)呢？讀第四自然段。

　　2、反復(fù)讀，讀出贊美古代勞動(dòng)人民的語(yǔ)氣為止。

　　3、背誦自己喜歡的自然段。

　　四、拓展延伸

　　1、過(guò)去、現(xiàn)在人類憑借著自己的智慧和才干，建造了無(wú)數(shù)的橋梁，請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的想象力，想一想未來(lái)的橋會(huì)怎么樣，想好后簡(jiǎn)單地畫下來(lái)。

　　2、利用準(zhǔn)備的有關(guān)橋的資料和圖片，在班上辦一個(gè)小小展覽會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)參觀，進(jìn)一步了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，拓寬他們的視野。