北京版五年級語文上冊教案設計《井》

　　教學目標：

　　1、把握課文主要內容，理解井水特點，感受古井給作者帶來的甜美和歡樂。

　　2、理解井水清、甜、涼這三部分在段式結構上的相同點和不同點，指導仿寫一段話。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第3-5自然段。

　　教學重點：

　　理解清、甜、涼這三部分在段式結構上的相同點，感受古井給作者帶來的甜美和歡樂。

　　教學難點：

　　理解課文寫生活片段的作用：表現井水特點，表現井水給自己的童年生活帶來快樂。

　　教學過程：

　　一、回顧課文內容和結構，練習用串連段意的方法歸納課文主要內容。

　　1、通過初讀，你知道課文三部分分別寫了什么內容嗎？

　　教師隨學生發言點擊課件出示三部分的段意，并板書如下內容。

　　第一部分：“我”老家屋后的菜園里有一口古老的水井。

　　第二部分：井水清，甜，涼，給“我”的童年生活帶來了甜美和歡樂。

　　第三部分：贊美了挖井人給后代帶來了甜美和歡樂。

　　板書： 古老 清

　　井水 甜

　　贊美 涼

　　2、請你把三部分的段意串連在一起，說一說課文的主要內容。

　　預設：多數學生只能將三段的段意串聯在一起，不能自覺地進行刪減合并，主要內容存在語意重復的現象。教師主要引導學生發現主要內容中語意重復的地方，啟發學生進行合并刪減，保留后面的內容，使主要內容在要點齊全的情況下語言簡潔。

　　課文《井》的主要內容。

　　課文寫了“我”老家屋后的菜園里有一口古老的水井。井水清，甜，涼，給“我”的童年生活帶來了甜美和歡樂。贊美了挖井人給后代帶來了甜美和歡樂。

　　提問：讀一讀主要內容，你們發現了什么問題？（兩次寫到“甜美和歡樂”）你們覺得應該怎樣解決？（課件展示去掉前一個內容，后面的內容前移，形成簡潔規范的主要內容。）

　　3、讀一讀修改后的主要內容，用串連段意的方法歸納主要內容先干什么，后干什么？應該注意什么？

　　第一部分：“我”老家屋后的菜園里有一口古老的水井。

　　第二部分：井水清，甜，涼，給“我”的童年生活帶來了甜美和歡樂。

　　第三部分：贊美了挖井人給后代帶來了甜美和歡樂。

　　教師歸納總結：用串連段意的方法歸納課文主要內容，先將各段的段意連起來，再進行合并、增減，注意語句要通順簡潔。

　　二、抓住重點生活片段感受井水特點及甜美和歡樂，比較三部分在寫法上的異同。

　　導語：作者每每想起這清、甜、涼的井水，腦海中就會浮現出一幅幅童年生活的情景。請你瀏覽課文3—7自然段，思考：作者回憶了哪些生活片段？

　　（一）回顧表現井水特點的重點生活片段。

　　板書：“數星星” “澆菜” “收大蘿卜” “浸、吃李子”