北師大版二年級英語上冊教案設計《Ann's family》Lesson2

　　教具準備：

　　第一課學生畫的畫。

　　教學目標：

　　知識

　　1、 單詞： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。

　　能力

　　1、培養學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

　　2、培養小組合作的能力。 情感：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識， 培養學生學習英語的積極情感態度。

　　重點難點：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教學過程：

　　1.復習 這項活動主要目的是復習This is (Ken).Who‘s that？ 以及That’s/That is (Ann).等結構。

　�。�1）讓一個學生走到講臺前站在教師的旁邊，各全班介紹這位學生：“This is (Diana)”。

　　（2）讓這位學生向教師介紹他在班上的一位朋友。教師問學生：“Who‘s that？”啟發他說：“That’s (Jane).”或“That is (Jane).”

　�。�3）讓這位學生取代教師的位置，請另一位學生到前面來。讓他們站在一起。

　　（4）讓他們重復上述步驟。繼續做練習。

　　2.介紹自己的家庭成員。

　　（1）讓學生舉起他們自己畫的家庭成員的畫像。讓全班重復：“This is my family.”

　�。�2）然后讓學生兩人一組活動。一個學生指著另一個學生畫像上的一個家庭成員問：“Who‘s that？”第二個學生答：“That’s my”（mother/ father /sister/ brother /aunt /uncle/ grandmother /grandfather）

　　（3）兩個學生交換角色。

　�。�4）教師畫一張自己家的家庭像把它舉起來，指著畫像中的一個人問：“Is this my father？ ”學生回答Yes或no。用同樣的步驟問畫像上的其他的家庭成員。

　　3.學一學，說一說（學生用書第40頁）

　�。�1）讓學生看該頁上半部。

　　（2）放錄音，隨著錄音中Ann的講述她的家庭成員，學生依次指出正確的圖。

　　（3）再放錄音，讓學生看教師手中的書。隨著錄音，指上面的句子，一次指一句。

　�。�4）停放錄音，領著學生一起讀句子，邊讀邊指出各詞。

　　4.聽一聽（第40頁）

　　（1）指著40頁下部的家庭成員畫像。聽錄音的第一句話，指出Ann姐姐的畫像。

　�。�2）停放錄音，讓學生打開書，告訴學生繼續聽錄音，邊聽Ann說話，邊指出正確的畫像。

　�。�3）再放錄音，這次讓學生把聽到的詞圈起來，例如：brother mother等。 5.家庭成員游戲。 這項活動主要復習Who‘s this/that？和That’s my (mother).等結構。 （1）把學生分成兩人一組。

　�。�2）拿出學生在第一課畫的畫像。讓一位學生舉起自己的家庭畫像，讓另一位學生指著畫像上的一個家庭成員提問：“Who‘s that？”

　　（3）讓每一組選一幅家庭畫像，然后讓一名學生指著畫像上的人提問：“Who’s that？”另一名學生應該回答：“That‘s my (mother).”每組的兩個學生應該交換著提問和回答。

　　6.做游戲。（第41頁）

　�。�1）教師對學生說：“Open your books.”舉起手上的書，翻到41頁，說：“我們將做一個關于家庭成員的游戲。”

　�。�2）讓學生看上部的圖，指著Ann father，mother，sister(Kate) 和brother(Ken)，讓學生說出這些名字。

　　（3）指著Mocky的圖說：“This is .”讓學生回答：“Mocky.”讓學生把課本右側的人物名字與相對應的人物圖像用線起來。

　�。�4）讓學生把上半部圖中與下半部對應的輪廓畫用線連起來。讓學生按順序說出人物的名字。有一張多余的輪廓畫，讓學生猜他是誰。（Uncle Booky）

　　Summarize after the class