北師大版四年級英語上冊教案設計《It is too expensive》

　　教學內容：

　　學習生詞：too， expensive， store， skirt， clothes，trousers， shorts， size， cheap，medium， only

　　學習句子：Do you have any…。？ Yes， we do. No， we don’t. What size do you want？ Medium.

　　教學目標：

　　1、要求充分利用教材插圖提供的場景和信息幫助學生對語言內容的理解和使用。

　　2、要求學生整體把握，通過教師提問，觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內 容。再從理解到模仿。

　　3、對于新詞和結構，應創設情景讓學生理解。

　　4、要讓學生模仿錄音的語音語調，注意發音的準確性。

　　教學重點：

　　創設情景讓學生理解及運用有關購物的語言知識。

　　教學難點：

　　功能句的熟練掌握與運用。

　　教具準備：

　　課件，頭飾，圖片。

　　教學過程：

　　（一）組織教學

　　Hello， students. Today ， we’ll learn Unit 3.

　　（二）導入

　　1、[教師拿出衣服的圖片介紹] Look， they’re clothes.What are they？ （學 生說出圖中衣服的名稱）a dress， a shirt， a sweater， socks， [學習新單詞] a skirt， trousers， shorts shoes，

　　2、講解：Every clothes has size.now， look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them： small （S） medium （M）； large （L）

　　3、看著圖片，讓學生試著回答問題。 What size do you want？ （Medium） [板書] 讓學生跟讀 教師又問：Do you have any shirts？ （Yes， I do. No， I don’t.）

　　[板書]讓學生跟讀。 教師給與一個情景：在服裝店里，我是顧客，你是售貨員。 師生進行對話：Do you have any shirt？ What size do you want？ 教師問：接著，會怎樣對話呢？（該談論價錢了。） 讓學生試著問價錢：How much is it？[出示價錢] It’s only20yuan. Oh， It’s too cheap. 教師說：I want a shirt， a skirt and shoes. How much are they？

　　They’re300yuan. Oh， they’re too expensive. 教師帶著復習數字1---100

　　（三）新授

　　1、教師介紹：Today， Ken， Ann and mum. They will go shopping. Then， what happens there ？ Now ， let’s listen.

　　2、看故事課件。

　　3、看后提問

　　P1： Who do you think Ann and Ken are with？

　　P2/3： What are they doing ？

　　P4： What is Ann looking at ？

　　P5： What is wrong with the pants？

　　P6： What is Ken wearing？

　　P7/8/9： What is happening now？

　　4、讓學生聽錄音，逐句跟讀。注意語音語調的準確。

　　5、讓學生自己閱讀，或者小組分角色朗讀。教師巡視，糾正發音。

　　（四）鞏固練習

　　1、學生跟讀。

　　2、分角色進行朗讀。

　　3、讓學生表演對話。

　　（五）作業

　　1、跟錄音機讀熟。

　　2、與同學合作表演對話。

　　板書設計：

　　Unit3 It’s too expensive！ （1）

　　Do you have any …。？ Yes， I do. No， I don’t. What size do you want？ Medium.（Size 10.）

　　教學反思：

　　本課時的教學設計在實際的教學中收到了良好效果，孩子們不但掌握了語言，而且認識到學習語言對自己實際生活的是有用的，形成了初步用英語做事情的意識和習慣。尤其是對“What size do you want？” “Size 30./large/medium/small”句型的印象深刻，運用自如。 在實際的教學中，我也有一些的收獲和反思

　　1、通過和孩子的本課時的交流，我充分感受到當學習內容貼近孩子的生活實際時，孩子的學習興趣是空前高漲的。當教學活動設計貼近孩子的生活時，師生和生生間的交流才變得自然，融洽，流暢。這對我在教學上的探索是個鼓勵。

　　2、在教學活動設計中應當給孩子留出思索的空間，培養孩子自主學習，主動發現的機會。在實際的教學中，作為從教者的老師總是出現過于急于從學生那里要答案的情況。當教師提出問題時，孩子的思索空間不夠，很多的答案都是教師引出來的，而不是孩子充分思考出來的。比如教學新句型時，很多孩子對于large， medium， small三個詞有所了解，正當他們調動自己的記憶尋找詞匯的時候，我就迫不及待的說出了答案，我明顯的感到孩子的遺憾，其實他們已經知道了。在今后的教學中，我要切忌急功近利，給孩子流出思索的空間。

　　3、教學活動的設計應當增加語言的廣度，教師應當除了課本中提供的情景，給孩子提供更多的貼近生活的情景，引導掌握更多的句型，如打折的說法，如何砍價等，并適時的介紹一些國外的購物小知識，使那些學有余力的孩子掌握得更多。