部編版一年級上冊《青蛙寫詩》語文教案

　　青蛙寫詩

　　教學(xué)目標：

　　1.認識11個生字，會寫“長、比、巴、把”4個字。認識2個偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。

　　教學(xué)重點：識字、寫字和朗讀。

　　教學(xué)難點：認識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　生字卡片、投影片、錄像

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情趣導(dǎo)入

　　孩子們快看：我們的黑板變成了一個美麗的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語言。

　　（二）師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。

　　二、初讀課文，感知生字詞。

　　（一）教師范讀課文，生感知生字詞讀音。

　　（二）生自由讀課文，感知生字詞讀音。

　　三、檢查朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字。

　　（一）檢查第一小節(jié)

　　淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩了，誰來讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認真聽。

　　（二）教學(xué)“串”

　　（三）他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀2、3、4小節(jié)。

　　（四）學(xué)習(xí)“要、過、串”

　　1.多種方式讀：要、 過

　　2.加法識記：過

　　3.數(shù)筆順識記：串

　　三、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。

　　（一）師出示生字，齊讀，檢查讀。

　　（二）放回課文里你們會讀嗎？自由練讀，分段檢查讀。

　　四、寫字

　　（一）完成“號句成串”

　　1.引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和每個字的主筆。

　　2.逐一示范書寫

　　3.生練習(xí)寫（提醒書寫姿勢）

　　五、小結(jié)。