部編版二年級上冊《大禹治水》語文教案

　　大禹治水

　　教學目標：

　　1．初讀課文，認識本課8個生字，會寫7個生字、繼續培養獨立識字、合作識字的能力、

　　2．熟讀課文，理解“倒塌、堵塞、叮囑、開鑿、壘、長年、欣欣向榮、敬仰、愛戴、英雄”等詞語，了解大禹治水的故事，理清作者思路、

　　3．自主閱讀課文，抓重點詞句理解課文，使學生學會在課文情景和語言文字中受到熏陶、

　　4．有感情地朗讀課文，明白大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄，感受大禹的奉獻精神，培養學生的奉獻意識、

　　教學重點：了解大禹治水的故事，通過重點詞句感受大禹的奉獻精神、

　　教學難點：抓重點詞句理解課文，引導學生學會在課文情景和語言文字中受到熏陶、

　　課前準備：

　　1．教師查閱有關大禹治水的資料，制作有關課件、

　　2．學生預習課文，自學字詞，查閱相關資料

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、了解預習，導入課題：

　　1、同學們，你們課前都讀過那些古代的神話故事呢？

　　2、今天我們還要學習一篇流傳千古的神話故事，題目就叫《大禹治水》（板書課題）學生齊讀課題、

　　3、讀完課題你們想知道什么呢？（根據學生的回答提煉：大禹為什么要治水？怎樣治水的？結果如何？）

　　二、自主讀文 ，獨立識字：

　　1、大禹為什么要治水？怎樣治水的？結果如何？請同學們走進課文，邊讀邊想，遇到不認識或不理解的字詞劃出來，先自己解決、

　　2、有不認識不理解的字詞嗎？請組長組織小組同學互相學習、

　　3、在剛才小組學習中，還有那些字你們覺得容易讀錯和寫錯呢？根據學生的情況重點指導：“丘、禹、野”幾個難檢字的讀音和寫法和妻、鑿、雄的部首、寫法；會通過詞語辨別多音字“處”與“塞”

　　4、學會了生字，小組比賽讀課文達到熟讀課文、

　　三、解決問題，理清層次：

　　1、同學們，通過剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請你們用自己的話說說、

　　2、上古時代禹率領民眾治理洪水的故事印在了人們心里、對于這個故事，你們剛才提出了自己的問題還記得嗎？請同學們默讀課文，找一找課文那些地方寫了大禹為什么要之水？那些地方寫了大禹怎樣治水的？那些地方又寫了結果如何呢？引導學生學會默讀，解決問題、

　　3、根據學生的回答，理出文章的層次，第一部分（1）描寫了洪水肆虐的危害；第二部分（2-4）主要寫大禹率領民眾治水的過程；第三部分（5）些治水的結果--洪水終于退了，大地又恢復了欣欣向榮的景象、

　　四、回歸整體，朗讀檢測：

　　1、請同學們分段讀文，熟讀課文、

　　2、檢測學生本節課所學的重點字詞，學生交流、改錯、

　　五、指導寫字：

　　1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么特點、

　　2、教師范寫，有重點地指導、

　　3、學生描紅臨寫、

　　4、交流、評議。