第二課時

　　一、齊讀課文：

　　上節課我們通過讀書、討論，知道了戰士心疼朱德，所以把他的扁擔藏起來。大家想，朱德找不到扁擔，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會兒。

　　二、研讀讀課文，感悟理解：

　　這節課，我們再認真讀書，找找大家因為什么敬愛朱德同志，而不藏他的扁擔。

　　1、自由讀第三自然段。

　　請你們認真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。

　　2、同桌互相交流。

　　3、集體研討。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解。

　　請同學們找出有關的詞句，讀一讀，說說自己的看法。

　　（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字 。

　　①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔，就在扁擔上寫了“朱德的扁擔”五個字。

　　②從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關的決心。

　　（2）課件出示句子：大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。

　　①大家被他以身作則，與戰士同甘共苦的精神所感動。所以越發敬愛朱德同志。

　　②從“越發”這個詞看出大家更加敬愛朱德了。

　　③大家對朱德產生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。

　　④再聯系上文，想想大家都敬愛他什么（勇敢、不怕危險和戰士同甘共苦等）

　　⑤指導學生有感情地朗讀這兩句話。

　　三、總結談話：

　　讀了《朱德的扁擔》這個故事，我們知道了戰士心疼朱德而藏他的扁擔。當大家看到“”朱德的扁擔“五個字，被他以身作則，與戰士同甘共苦的精神所感動而越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。

　　四、拓展：

　　關于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收集有關他的故事，開個故事會。

　　五、指導書寫：

　　1．讓學生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。

　　2．小組研究書寫方法。

　　3．教師課件演示指導。

　　板書設計：

　　16朱德的扁擔

　　戰士們   藏扁擔

　　朱德     找扁擔

　　(以身作則，同甘共苦)