三、通讀課文，整體感知

　　1．全文可劃分為幾個(gè)部分？分別講了什么內(nèi)容？

　　明確：

　　可以劃分為三個(gè)部分。

　　第一部分(1、2)：從整體上描述了火燒云給大地萬(wàn)物和天空帶來(lái)的變化。

　　第二部分(3～6)：具體寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化。

　　第三部分(7)：寫(xiě)火燒云下去了。

　　2．作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)火燒云的？

　　明確：

　　從顏色和形狀兩方面描寫(xiě)火燒云。

　　3．火燒云有什么特點(diǎn)？從哪些詞句中可以體會(huì)出來(lái)？

　　明確：

　　顏色的特點(diǎn)：顏色多、變化快。從“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰、梨黃、茄子紫”“還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”這些語(yǔ)句中可以體會(huì)到火燒云顏色多、變化快。

　　形態(tài)的特點(diǎn)：形態(tài)多、變化快。“馬”“狗”“獅子”突出了火燒云形態(tài)變化之多；“一會(huì)兒”“過(guò)了兩三秒鐘”“忽然”“一轉(zhuǎn)眼”等說(shuō)明了火燒云形狀變化之快。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　初讀課文，我們理清了課文的主要內(nèi)容，通過(guò)作者的文字了解了火燒云發(fā)生時(shí)的景象，課后同學(xué)們可以互相交流討論自己的看法和感受。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。