2、習作教學重點

　　（1）培養學生的習作興趣，結合課文內容設計小練筆。

　　(2)加強習作形式的指導。

　　（3）引導學生留心觀察周圍事物，從生活中積累素材。

　　（4）重視習作的交流與講評。

　　（五）教學難點：

　　1、培養學生的概括能力。

　　2、揣摩文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法，把學和用結合起來。

　　3、注重深入理解課文，體會表達效果。

　　學況分析

　　六年級大部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，在繼續實行小組競爭機制的基礎上，還要加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

　　在學習習慣方面，部分學生注意力難以集中，學生上課發言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業方面，書寫不認真、審題不認真；另外，有小部分同學自制力比較差，比較懶惰，完不成作業。課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。