北師大版四年級上冊《瑞雪圖》語文教案課時二

　　一、舊知導入。

　　課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？

　　二、合作探究 精講點撥

　　（一）學習課文第一部分。

　　1.指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？

　　2.齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？用一個詞語來概括這一段的主要內容。

　　（二）學習課文第二部分。

　　1.齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？

　　2.默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。

　　3.自讀課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。

　　4.總結：“開始的時候，還伴著一陣小雨。”——讀得輕、快。“大片大片”“彤云密布”——讀得厚重。“夜里……”——讀得輕，脆。

　　5.師范讀。生揣摩，再讀。給本段課文加上小標題。

　　（三）學習課文第三部分。

　　1.師范讀課文，填空題：雪后的景色，先寫（ ），再寫人；；先寫靜，再寫（ ）；先寫（ ），再寫近處。

　　2.讀課文，找到寫“景物、人物” “靜景、動景”的句子，讀給老師和同學聽。

　　3.讀下面2組句子，說說哪句更好一些，為什么？

　　那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。

　　那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。

　　那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

　　那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。

　　4.指導朗讀。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。強調讀好“嗬”“蓬松松、沉甸甸”“毛茸茸、亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓斷的“咯吱”聲與人踩在雪地上發出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。

　　5.總結：通過語速語調的輕、重、緩、急表現人們雪后的愉悅心情。

　　6.根據老師的指導，有感情的讀課文。說說這一部分用一個什么樣的標題合適。（板書：景美人歡）

　　（四）學習課文第四部分。

　　1.齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。

　　2.師生補充“瑞雪兆豐年”的理由。

　　三、總結全文。

　　1.說說你學了這篇課文有什么收獲？

　　2.你還有什么疑問？

　　3.齊讀課文。

　　四、布置作業

　　根據自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》