北師大版六年級上冊《浪淘沙》語文說課稿

　　一、說教材

　　《浪淘沙》是北師大版六年級上冊第三單元的第三課《古詩二首》中的第二首詩。第三單元的單元主題是《長江》，本課表現(xiàn)出詩人對祖國的母親河黃河的贊美之情，及其對田園生活的憧憬與向往，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深切的感悟黃河宏偉壯觀的魅力，體會詩人充滿想象的浪漫主義情懷。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生經(jīng)過五年多的語文學(xué)習(xí)，接觸過不少古詩，很多學(xué)生能通過誦讀，借助工具書對古詩有初步的感悟。但見過黃河的學(xué)生雖多，對黃河卻缺少感性的認(rèn)識，更不用說會產(chǎn)生情感上的共鳴了。在本課就需要教師有針對性的制作課件，引導(dǎo)學(xué)生不光從感官上認(rèn)識黃河，更從內(nèi)心熱愛黃河。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及大綱對六年級學(xué)段的要求，和古詩的教學(xué)特點，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩。

　　2、理解詩意。

　　3、體會詩歌抒發(fā)的感情，并嘗試品味詩歌的韻味。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　四、教學(xué)重點難點

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)重點是： 理解詩意，體會詩中的美感。

　　教學(xué)難點為：體會詩歌抒發(fā)的感情，理解浪漫主義的寫作手法。

　　五、教法與學(xué)法

　　本課是一首古詩，為了讓學(xué)生在樂學(xué)中突破重難點，在本課導(dǎo)課時，我用河水奔騰流淌的視頻調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。然后引導(dǎo)學(xué)生了解作者，在通過生與生之間的交流使學(xué)生明詩意。再用層層深入，多種方式誦讀古詩，讓學(xué)生體會詩中的美與情。以讀代講，讓學(xué)生在交流的課堂中收獲自學(xué)的成果。

　　六、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　學(xué)生是課堂的主人，為了學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí)這首詩，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、視頻導(dǎo)入（《黃河圖片》） 靜下心來看一看，看出了什么？

　　能用學(xué)過的古詩來形容看到的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”兩句詩，的確，黃河是如此壯觀美麗，今天，我們在學(xué)一首描寫黃河的詩，從中感受它另一種更加動人的美麗。板書課題《浪淘沙》

　　2、回顧學(xué)習(xí)古詩的步驟

　　知詩人 解詩題 明詩意 悟詩情 入詩境

　　3、介紹詩人、解詩題

　　了解詩人嗎？和同學(xué)們分享你搜集的資料。 出示老師搜集的資料

　�。�了解了詩人，快讀一讀他寫的詩吧。） 自由讀

　　這首詩的題目浪淘沙什么意思？

　　4、明詩意

　　自由讀 了解了詩題，再來讀讀這首詩。注意帶拼音的字音。 齊讀 讀詩要注意什么？（語速 停頓 輕重） 師范讀 生評價

　　生個人展示讀 生生互評，師評價。 一首詩只有了解了詩意才能讀得更好。同桌合作說一說每句詩都講了什么？ 同桌交流詩意 個人說句意 個人說整首詩意

　　師說詩句，學(xué)生齊說對應(yīng)詩意

　　5、悟詩情，入詩境 齊讀

　　喜歡這首詩嗎？這首詩能千古流傳自有它的妙處。牛郎織女的故事是多么感人，直上銀河又是多么浪漫的想象，今天讓我們用心來品味這首詩，體會它的韻味。

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯 浪淘風(fēng)簸是什么意思？

　　如今直上銀河上，同到牽�？椗�家

　　思考，討論：牛郎織女的家是什么樣的？想象一下。

　　6、總結(jié)

　　這首詩只有28個字�？稍娭杏芯坝星椋�（板書）情景交融。有動有靜，（板書）動靜相生。詩人想沿著黃河直上銀河，是多么浪漫的想象啊，可見作者對田園生活的向往和熱愛。

　　最后讓我們再來背誦這首詩，記住詩中的水，記住詩中的情。配樂齊背古詩

　　7、作業(yè)設(shè)計

　　我讓學(xué)生回家把這首詩默寫下來，并以自己的理解給它配一幅自己喜歡的畫。

　　七、板書設(shè)計