一、創設情境，引入交際話題。

    1.（課件出示1—3）多媒體出示學生課余生活的照片。

教師導言：可能有心的學生會發現，平時同學們活動時老師經常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集。現在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當時的心情。

    看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業等圖片。

導入主題：多么豐富的課余生活呀！這節口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（課件出示4）我的暑假生活。（板書：我的暑假生活）　　

二、自主交流，嘗試交際練習。

    1.啟發學生回憶生活，激發學生參與興趣。

    師：（課件出示5）以上我們看到的是同學們的課余生活記錄照片，非常生動，非常有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受呢？

2.鼓勵學生自主練習，引導學生合作交流。

（1）師生討論，指導口語交際的方法與技巧。

（2）引導學生思考并回答：

①選擇別人可能感興趣的內容重點講述。

②可以出示相關的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內容。

（板書：感興趣  圖片  實物）　　

今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？

你能把暑假生活的過程說清楚嗎？

你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？

誰能當小老師評一評以上學生的發言？

3.小組合作，練習口語交際。

（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。

（2）先在組內互相說一說，再評一評。組內推選代表，參加全班的口語交際活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導。

三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。

    1.（課件出示6）匯報要求：發言的同學要發揮自己的最高水平；其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發言；發問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。）

    2.各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內容是否有趣兩方面來指導，啟發引導學生相互補充，學生相互評價，發現優點和不足）。

    3.師生評議，學會方法。

    引導學生從“態度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個方面進行互相評價。（板書：自然大方、完整、清楚明白、具體有趣）

    4.評選、小結。

    從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結果。

    教師小結：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

四、總結收獲，課外作業。

    1.這節課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活，學會了怎么與同學交流。希望同學們對今后的活動做好計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂。

2.課外作業：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

【設計意圖：通過他們感興趣的語題的討論，培養他們發表見解，傾聽發言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。】

【設計意圖：先小組交流，選代表展示，本組其他成員補充，其他小組成員可以提問，每一組同學在交際中享受了無窮的快樂，在激烈的競爭中獲取了暑假生活的有關知識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內化為口語交際能力。】