蘇教版六年級上冊《冬夜讀書示子聿》語文教案

　　教學內(nèi)容：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　學生學習過程：

　　一、背誦古詩導入

　　我們以前學過哪些古詩？在課外又學會背誦了哪些古詩、現(xiàn)在請同學們背誦自己喜歡的古詩。

　　剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呀？陸游一生渴望的收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈愿望，始終沒有實現(xiàn)。他只有用他的詩歌來表達他對祖國的熱愛和對民族的憂慮。他一生辛勤創(chuàng)作，一共留下了九千多首詩。在我國歷代詩人中，他的創(chuàng)作是最豐富的。

　　公元1210年，這位八十六歲的愛國詩人病重。臨終的時候，他還念念不忘恢復中原。他把兒孫們叫到床邊，念了他最后一首感人肺腑的《示兒》詩：

　　死去原知萬事空，但悲不見九州同。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

　　二、學習《冬夜讀書示子聿》

　　1.簡介陸游。

　　2.解題，釋題。

　　示：指示、訓示。子聿：陸游的小兒子。

　　題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。

　　3.初讀指導。

　　（1）教師范讀，學生畫出生字。

　　（2）學生讀生字，認讀并理解生字組成的詞語。

　　（3）學生試讀詩文，把全詩讀通、讀順。

　　4.理解前兩行詩句。

　　（1）讀第一行詩，疏通字詞說說第一行詩的意思。

　　學問：讀書學習。無遺力：不遺余力。這一行的意思是：古人做學問是不遺余力。

　　（2）讀第二行詩，理解詩意。

　　始：才

　　這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。

　　（3）朗讀前兩行詩句，把第一、第二行的意思連起來理解。

　　這兩句詩的意思是做學問要不遺余力地下苦功夫。

　　5.理解第三、四行詩句的意思。

　　（1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。

　　終：到底、畢竟。絕知：深入透徹地理解。躬行：親自實踐。

　　（2）說說第三、四兩行詩的意思。

　　從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。

　　（3）體味第三、四句的含意。

　　第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：

　　書本上學到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學問。

　　6.指導朗讀，體會古詩的思想感情。

　　（1）聽老師范讀。

　　（2）自由練讀。

　　（3）指名讀后評價，再練讀。（教師點撥學生在朗讀中細心體會知與行的關(guān)系）

　　（4）齊讀。

　　（5）指導背誦。

　　作業(yè)設計：

　　1.背誦并默寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

　　2.課外查找并自學一兩首沒有學過的陸游寫的古詩。

　　板書設計：

　　冬夜讀書示子聿

　　【宋】 陸游

　　古人學問無遺力，少壯功夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。