小學語文常用修辭手法：雙關

　　雙關指的是利用詞語同音或多義等條件，有意使一個語句在特定的語言環境中同時兼有種意思，表面上說的是甲義，實際上說的是乙義；類似我們平時所說的一石三鳥、一箭雙雕、指桑罵槐，即言在此而意在彼。雙關包括諧音雙關和語義雙關兩種。

　　1、諧音雙關

　　即利用詞語的同音或近音條件構成的雙關，例如：

　　（1）楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）

　　（2）外邊樹梢頭的蟬兒卻在枝頭唱高調：“要死喲！要死喲！”（茅盾《雷雨前》）

　　例（1）利用“晴”“情”同音構成雙關，例（2）利用音近表面摹擬蟬兒的叫聲，實際是用雷雨前悶熱得要死來詛咒反動黑暗的統治已到了末日。

　　此外，漢語中的許多歇后語就是利用諧音雙關構成的。例如：

　　（3）老虎拉車——誰趕（敢）？

　　（4）孔夫子搬家——凈是書（輸）。

　　（5）窗戶眼吹喇叭——鳴（名）聲在外。

　　2、語義雙關

　　即利用詞語或句子的多義性構成的雙關，例如：

　　（1）他（指陳毅）卻笑著說：“沒關系！吃點墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢！”（小學語文《吃墨水》）

　　（2）可是匪徒們走上幾十里的大山背，他們沒想到包馬腳的麻袋片全爛掉在馬路上，露出了他們的馬腳。（曲波《林海雪原》）

　　例（1）用“墨水”的多義性，表面用的是本義，實際指的卻是比喻義：學問或知識。例（2）中“馬腳”也是實際用的比喻義：破綻。