小學語文常用修辭手法：比喻的修辭作用和運用原則

　　一、修辭作用

　　（一）用來刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象。運用這類比喻時，大多著眼于主、客體之間外部形態上的相似。如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。

　　（二）用來說明事理。運用這類比喻，大多著重于主、客體內部性質上的聯系。如：（文章）太做不行，但不做，卻又不行。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現在，未免太毛糙，總得刨光它一下才好。但如全體雕花，中間挖空，卻又坐不下來，也不成其為凳子了。

　　二、運用原則

　　（一）要貼切：一方面是指客體與主體之間確有共同之點——或者某方面的外部特征、形態類似，或者某一內部特征相仿；

　　另一方面是指主體與客體之間的情味、色彩必須協調。違背了以上的原則，就是不恰當的比喻，

　　比如：

　　（1）出現在我面前的，是一位嬌小的姑娘，胖乎乎的、圓圓的臉龐，一頭秀發瀑布似的向后梳著。聽說采訪她，得滿臉通紅。

　　（2）機器隆隆響著/含著我心跳的韻律/像一首動人的催眠曲

　　（二）注意創新。那些招之即來的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生動貼切、想象新奇，發人所未發，給人以聯想的比喻，才是成功的、有表現力的，如：工人們背后議論：“新來的趙廠長，這人——不賴！”王栓說：“敢是！這人心里沒假。他的心是一塊陽泉炭，劃根火柴就能點著，燒完了是一堆白灰。”

　　但是，如果故意標新立異，也常常造成比擬不倫，弄巧成拙，下面就是這樣的例子：

　　（1）呵，沙漠中的綠洲啊，你靜靜地安臥著，猶如綠色的夢永遠把你籠罩。

　　（2）聽到這個消息，我心中頓時好像爆炸了一顆原子彈。以令人難以想象也無法理解的現象作喻體，也就喪失了比喻的意義。

　　（三）要通俗、形象。一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理，下面的例子，就違反了這一原則：

　　（1）明凈的末名湖猶如一面照妖鏡。

　　（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。

　　（3）這篇文章的結構十分嚴密，就像神經節和神經網的關系一樣。

　　[區辨]“像”、“仿佛”、“似的”的非比性有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句，如以下的幾種情況：

　　(1)對兩種事物作具體比較的。小玲長得像她媽媽。

　　(2)單純的想象。讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。

　　(3)表示猜度的句子。我覺得這人好像面熟。

　　(4)表示舉例。這樣的事情很多，像……