部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《太空生活趣事多》說(shuō)課稿

　　一、 說(shuō)教材：

　　《太空生活趣事多》用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘�識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

　　根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

　　二、 說(shuō)教法和學(xué)法：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言，甚至在說(shuō)話中創(chuàng)造語(yǔ)言，體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說(shuō)出所見的畫面，從讀課題中說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀—小組說(shuō)—模擬宇航員介紹，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

　　在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句—詞—字的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來(lái)讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測(cè)讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字—組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個(gè)開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動(dòng)，間或穿插說(shuō)話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語(yǔ)文觀，要著力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀文感悟后，教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛語(yǔ)文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語(yǔ)文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活當(dāng)中。

　　三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　本課分兩課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

　　（鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。）

　　2、你看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。

　　（注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語(yǔ)言的形式把看到的畫面表達(dá)出來(lái)。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵(lì)指導(dǎo)他們說(shuō)較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說(shuō)話熱情。）

　　3、師激情：在茫茫的宇宙中，點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實(shí)際上卻相隔非常遙遠(yuǎn)。在廣闊無(wú)垠的太空里，藏著無(wú)窮的奧秘�？吹饺绱嗣利惖奶�空畫面，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？指名談感想。師順勢(shì)利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì)是什么樣的呢？

　　4、學(xué)生自由說(shuō)后，師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）

　　二、初讀課文，讀通讀順：

　　1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說(shuō)后）你還想知道些什么？

　�。▽W(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過(guò)讀書探究的迫切愿望。）

　　2、學(xué)生帶著問題讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或小組內(nèi)互相幫助解決。

　�。ㄗ灾髯R(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合，能提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效率。）

　　3、匯報(bào)讀文：采取個(gè)人展示讀、小組競(jìng)賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。

　�。ú煌�形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書。）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

　　1.學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機(jī)出示相關(guān)句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。

　　2.從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　3.去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并自由組詞。

　�。ㄓ删�—詞—字的認(rèn)讀，根據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過(guò)程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。）

　　4.學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測(cè)讀。

　�。ㄉ�生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍，測(cè)讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　　5.師生合作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　6.學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

　�。ń處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。）

　　四、合作學(xué)習(xí)，自主記憶：

　　1.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己記字的方法，看誰(shuí)記的最多，方法最好。

　　2.學(xué)生匯報(bào)交流，師適當(dāng)參與，給以啟發(fā)性的引導(dǎo)。

　　3.仿照“讀讀說(shuō)說(shuō)”給生字組詞。

　　（充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展示才能的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生以自己獨(dú)特的視角讓識(shí)字方法異彩紛呈）

　　五、再讀課文，了解大意

　　1.邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　（以開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。）

　　2.學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)板書：睡覺、喝水、走路、洗澡。

　　3. 學(xué)生選自己喜歡的段落（或全篇）大聲朗讀。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示生字（詞）魔方，測(cè)讀生字詞。

　　2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？

　　二、研讀感悟：

　　1.你最喜歡哪些趣事，把有關(guān)的段落多讀幾遍，讀出有趣、驚奇。

　　2.假如你現(xiàn)在就是宇航員，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語(yǔ)氣再讀課文，然后在小組內(nèi)互相介紹。（師巡視時(shí)適當(dāng)參與活動(dòng)）

　　3.小組派代表比賽匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（讓學(xué)生以宇航員的身份參與學(xué)習(xí)，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)會(huì)，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文能力的重要方法。）

　　模擬學(xué)習(xí)：

　　第二段：

　�。�1）匯報(bào)人上臺(tái)介紹，可讀文，可用書上的話說(shuō)。讀出神奇感，讓人向往。

　�。�2）用“要想……必須……”說(shuō)一句話。

　�。�3）匯報(bào)小組齊讀此段。

　　第三段：

　�。�1）生生合作：對(duì)喝水感興趣的同學(xué)向匯報(bào)人詢問，由匯報(bào)人詳細(xì)解答。

　�。�2）學(xué)生自由讀第三段，再次體會(huì)。

　�。�3）全班配動(dòng)作齊讀。

　�。�4）用“即使……也……”和“要想……得……”說(shuō)話。

　　第四段：

　�。�1）學(xué)生邊介紹邊表演有趣的動(dòng)作。

　�。�2）用“為了……”說(shuō)話。

　　第五段：學(xué)生介紹后，示范讀，領(lǐng)讀。

　�。ㄔ趯W(xué)生自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當(dāng)而精要的語(yǔ)言訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。在學(xué)語(yǔ)言用語(yǔ)言的過(guò)程中，夯實(shí)了語(yǔ)文基本功。）

　　4.聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說(shuō)的呢？又有什么想問的呢？（啟發(fā)學(xué)生探究太空生活與地球生活不同的原因。）

　　三、整體感悟，了解“失重”：

　　1.小組合作，從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。

　　（哪怕是再深?yuàn)W難懂的科學(xué)道理，也放手讓學(xué)生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。）

　　2.學(xué)了這篇課文，你有什么感受？（師相機(jī)板書：趣事多）

　　3.語(yǔ)言訓(xùn)練小結(jié)：太空生活真是太，我真想 。

　　四、感情朗讀：

　　小組接讀比賽，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最有趣。

　　五、拓展延伸：

　　1.小朋友們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？（生交流收集的資料）

　　2.課后請(qǐng)小朋友們到圖書館或上網(wǎng)查閱更多有關(guān)太空知識(shí)的資料，來(lái)和同學(xué)們交流。

　�。ìF(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，是他們今后人生中非常重要的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的興趣，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，為他們具備終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。）

　　六、指導(dǎo)寫字：

　　1.生觀察8個(gè)字，按結(jié)構(gòu)歸類。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。

　　3.師選重點(diǎn)示范寫，學(xué)生認(rèn)真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過(guò)大。

　　4.學(xué)生先描紅，后書寫。師提醒：一看二寫三對(duì)照。寫前看范字的位置，結(jié)構(gòu)及筆畫差異；臨寫時(shí)要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對(duì)照，力求寫下一個(gè)字時(shí)有所進(jìn)步。

　�。▽懽纸虒W(xué)，重在寫。但掌握好的方法，能使記字、寫字達(dá)到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分看—想—說(shuō)，加深印象。教師的范寫與學(xué)生的認(rèn)真觀察，能讓生較快地掌握寫字方法。）