參考答案

　　11．由養小雞養蠶養金魚引出下文養兔子的情節；成人的打算為下文兔子被殺埋下伏筆；交代大饑荒的背景，為下文中尋覓兔子口糧而做出的努力做鋪墊。

　　12．全篇用少年的視角和語氣講述，讓人感受到敘述人天真單純的個性以及老北京留在孩子記憶里的地理與人情風貌（2分）；敘述養兔子過程中遇到的“挫折”諸如“撿菜頭欲做兔子口糧卻被成人拿來做菜”“北師大養兔子被逐”“殺兔子果腹”時，更能在孩子的困惑、沮喪與不理解中感受到與成人世界的隔膜；敘述“浮腫可嵌入硬幣”“謠言與饑餓并存”等情節時，以孩子的游戲口吻沖淡了時代的悲涼記憶，在交代時代背景的同時也增加了孩童的趣味，是苦澀中的微笑。（任答一點都可得2分，意思接近即可）

　　13．作者雖然沒有直接寫心情，但動作描寫上的一系列空間穿梭以及最后的迷失充分表現了他的失魂落魄和沮喪傷心。

　　14．這是作者在極度傷心的情況下產生的超現實主義的想象（2分）。文中多次由“兔子”提到“食物鏈”，孩子認為人與兔子沒有高低，處在生存的同一起跑線；成人世界則認為彼此有貴賤，處于食物鏈頂端的人擁有絕對的處置權；“滿街似乎都是站立的兔子”可以解讀為在饑餓面前，人人都像兔子一樣無能為力，其實都處于食物鏈的最底端，而不是成人們自認為的“食物鏈頂端”；在那個時代里，是對自我沒有處置權的掙扎在生存線上的像兔子一樣的社會最底層。（3分）（意思接近即可，言之成理的其他解讀都可以酌情給分。）

　　15．（示例）北島小時候自由穿梭的胡同、沿街叫賣的小販正在消失，正如我們所生活的城市，正在漸漸地抹去舊日的痕跡，歷史在人為因素的影響下淡褪了痕跡，在現代化進程中，城市的建設進行得過于粗暴。我們還在城中居住，人與城有某種鏡像關系，希望我們在緊迫而匆忙的節奏里停下來，或者慢下來，反觀我們的生活，看看無論是城，還是人，我們究竟失去了什么。