1、父親的形象成為同學們?nèi)⌒Φ膶ο螅�甚至給父親取了侮辱性的綽號，我擔心同學們知道是“我”的父親而歧視“我”。

　　2、心里冰冷

　　無心聽講

　　3、（1） 一籌莫展：我沒有幫爸爸解決豬飼料問題的辦法。作為16歲的高中生自身是沒有能力的幫父親解決無飼料養(yǎng)豬問題，但也為此事著急，說明他很為家里著想，想為家排憂解難。也為下文拾饅頭喂豬做個鋪墊。

　　（3）表示事實跟所希望或期待的恰恰相反。這兩個詞連續(xù)運用強調要是父親不是農(nóng)民就好了，即使是農(nóng)民，不在學校揀饅頭就好了，體現(xiàn)了極度的自卑感。

　　4、 景物描寫。渲染寒冷的氣氛。暗示父親站在窗外已經(jīng)很久了，突出父親是多么關心自己的孩子。同時為后文我不再自卑介紹父親做鋪墊

　　5、 ①拾起自尊。付出努力贏回尊嚴。②“我”的父親雖是一個再普通不過的農(nóng)民，卻用自身的人格給了自卑的孩子一個再好不過的教育，從而讓自己的孩子撿回人應有的自尊。③拾回自信。別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有。