怎么培養(yǎng)閱讀興趣，是現(xiàn)在很多家長愁心的問題。孩子不喜歡閱讀，這不光是一個興趣愛好問題，后期在學習中也會有影響。而且閱讀是一件有意義的事，對個孩子的成長有非常大的助益。和極客數(shù)學幫一起來看看該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣吧。

　　怎么培養(yǎng)閱讀興趣

　　一、營造氛圍，激發(fā)興趣

　　1、以講誘趣

　　興趣是最好的老師。對感興趣的事物學生往往愿意接受，否則會出現(xiàn)排斥心理。剛入學不久的一年級的學生，認識的字非常有限，根據(jù)低年級學生愛看電視、愛聽故事的特點，鼓勵學生課外看動畫故事片、兒童節(jié)目。利用每天的中午或作業(yè)整理的時間給學生講《安徒生童話》、《伊索寓言》等課外書中的故事。

　　故事中那曲折的情節(jié)都對學生產生了強烈的感染力。然后告訴學生，這些故事書里都有，等我們學會了拼音，認識了更多的漢字，我們就可以自己去讀，自己去看書，書中會告訴你無窮無盡有趣的故事。從而使學生產生了強烈的讀課外書的欲望，誘發(fā)了學生學習拼音、認識漢字的興趣。

　　2、以獎促趣

　　當學生有了強烈的讀書欲望，為了讓學生有更多的書讀，可以在班級中建立了一個讀書角，把小朋友的各種書籍集中在一起，給每個貢獻書的小朋友一個介紹自己圖書的機會，每天的中午抽出一定的時間讓學生到讀書角去找自己喜歡的書讀，如果誰的書出借次數(shù)最多，給書的主人給予適當?shù)莫剟睿瑢�借閱次�?shù)多的同學也給予適當?shù)莫剟睢＿@樣一來，學生不但共享了圖書資源，還向同學們交流了自己讀過的好書，更進一步地激起了相互推薦好書，讀好書的愿望。

　　3、以背激趣

　　俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”《語文課程標準》中指定了小學階段必背的古詩70首，為了讓學生從小接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，達到日積月累，可以安排學生每周背兩首古詩，但純粹的背誦較枯燥，學生對古詩也難以理解，根據(jù)低年級學生表現(xiàn)欲望強的特點，每周回家先讓學生自定篇目，自擇方法，記住古詩，每周安排固定的時間，讓學生輪流當“小老師”，教大家學古詩，在這樣自由的氛圍中，學生教的教得認真，學的也學得投入，學生們在教和學的同時增長了知識，陶冶了情操，還自覺地搶著背詩。

　　二、加強指導，保持興趣

　　已被激發(fā)的興趣要長久保持并最終轉化為良好的閱讀習慣，必須加強對學生閱讀指導，教給讀書方法。

　　1、指導選擇適合的書籍當學生有了讀書的愿望，又學會了拼音，可以適時地向學生推薦一些適合他們閱讀的讀物，并根據(jù)低年級學生的文化基礎、認知水平、學習實際、年齡和心理特點等因素，因人而異。重點引導他們閱讀童話、寓言、兒歌、謎語為主的注音讀物，這些作品淺顯易懂通俗簡短、情節(jié)生動，符合低年級學生的口味，然后把每周老師講、讀故事的時間改成讓學生上臺自己讀，對大膽上臺又讀得好的學生給予表揚。

　　2、家校聯(lián)系，落實課外閱讀計劃

　　課外閱讀光靠學校里有限的時間是遠遠不夠的，要想真正有效地落實閱讀計劃，必須與家庭取得聯(lián)系，讓家長也一同參與。告知家長低年級學生的課外閱讀量，怎樣從小培養(yǎng)學生的良好的課外閱讀習慣。讓家長認識到語文閱讀不能僅僅把眼光放在語文書上，要從小擴大學生的課外閱讀面，補充課外閱讀量，認識到課外閱讀不僅不會影響語文成績，反而會促進語文閱讀、寫作能力的提高。打消家長的各種顧慮以后，在每天的家庭作業(yè)中布置適量的課外閱讀作業(yè)，讓學生自由閱讀。讓家長在家做好家庭老師，記錄每天閱讀的書名、篇目，并記下每天課外閱讀的時間。教師鼓勵家長讓孩子多看各種有益的課外書籍，并提倡讓學生多讀。這樣，學生每天養(yǎng)成了定期讀書的習慣，慢慢地這種讀書習慣成了學生生活必不可少的一部分。