小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：冬日的樹

　　佇立風(fēng)中，我對(duì)冬天里的樹有一種仰望。

　　只有樹，知道冬天走來的路。

　　一場(chǎng)寒雨，一場(chǎng)霜降，在剛剛走過的季節(jié)，把一樹的綠葉刷洗為殷紅、殘黃，葉兒在樹梢嘩啦啦地?fù)u出喧嘩，聲音走出好遠(yuǎn)。霸道的風(fēng)大手一揮，滿樹的繽紛和繁華旋轉(zhuǎn)著下落，最終只剩下一樹寂靜。樹像一道道滿目瘡痍的疤痕，孤單單地待在冬日寒冷荒涼的園子里，伸展開蒼老遒勁的手臂，神情坦然又仿佛歷盡滄桑。

　　只有樹，熟悉鳥兒的表情。

　　那些習(xí)慣歌唱和戀愛的鳥兒，是這個(gè)季節(jié)的懦夫。習(xí)慣見異思遷的長(zhǎng)翅膀，在風(fēng)的聲音到達(dá)之前，早已匆匆地尋覓遠(yuǎn)距離的溫暖。習(xí)慣隨遇而安的短翅膀，在豐腴的秋季養(yǎng)肥自己，只在陽光和薄厚雪之上覓食，唧唧喳喳著短暫的愛情和寥寥的口糧。陽光從樹的頭頂上移過去，風(fēng)從樹間漏過去，銜著堅(jiān)果的鳥兒在側(cè)枝上左顧右盼著飛走了。夜晚降臨，裸露出真實(shí)的樹，仍將刪除浮華的枝，直直地伸向天空，直直地，保持著向上的姿態(tài)，在颯颯的風(fēng)中。

　　只有樹，能感受雪的溫度。

　　氣溫越來越低，貼近真實(shí)的泥土。越來越空蕩無邊的田疇，在冬天棋盤般延伸。在風(fēng)的擠壓下，變瘦的草在瑟瑟發(fā)抖，村舍前后的草垛們漸漸變成萎蔫的蘑菇，急切地盼著冬日的暖。雪是冬日受寵的孩子，肆意地使著自己的性子，在人們空靈的想象中浮動(dòng)如淺池的鵝群。只有冬日的雪，能讓樹感受到暖的溫度。暖的雪，一層一層把冬日的樹裝扮起來，回歸舊日的繁華，讓樹在期待中感覺日子不再漫長(zhǎng)。冷的雪，暖的雪，在平靜的交談中與樹達(dá)成默契。此時(shí)此刻，靜止般的畫面中，樹粗陋的表皮下，流動(dòng)的是熱情和新鮮的汁液。

　　只有冬天的樹，知道春天的方向。

　　落掉所有的葉子，冬天的樹只剩下赤裸粗糙的枝莖，灰褐色的樹皮包住節(jié)節(jié)骨骼，凹凸的褶皺是歲月刻下的痕跡。她的枯枝伸在蕭索的天際，隱忍而堅(jiān)定，守著一季的孤獨(dú)。每一根枝杈向著更廣闊的天空推進(jìn)，每走一步，就多一塊屬于自己的天空。深藏在其背后的是樹根無數(shù)次的探索和激情汁液的快速奔騰，每一步都走得艱辛而義無反顧。冬天里的樹，心里藏著信念：堅(jiān)持生命的信仰，就有抗?fàn)幒�冷的力量，只要自己的汁液還能流動(dòng)，就仍然會(huì)有拓寬天地的未來。

　　冬天里的樹，風(fēng)吹著，雨打著，霜凍著……骨子的血液在層層包裹之下不著痕跡地流動(dòng)，緩緩地卻日漸熱情澎湃地流，直至洶涌起來，在初春的某個(gè)清晨突然迸發(fā)，擠破皮肉，生出一樹不會(huì)凝固的花……

　　（選自《包頭晚報(bào)》，任崇喜？文）

　　【訓(xùn)練】

　　1.為什么作者說“佇立風(fēng)中，我對(duì)冬天里的樹有一種仰望”？

　　2.文中說“那些習(xí)慣歌唱和戀愛的鳥兒，是這個(gè)季節(jié)的懦夫”，你同意作者的說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。作者為什么這么說？

　　3.最后一段“風(fēng)吹著，雨打著，霜凍著”三個(gè)短語能不能任意調(diào)換位置？為什么？

　　4.文中很多語句都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)你結(jié)合具體的語句說說某種或某幾種修辭的表達(dá)效果。

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