過(guò)年歸家的日子總是短暫的，轉(zhuǎn)眼新年過(guò)去，許多城里打工的工作者陸續(xù)返城，返城意味著留守兒童一家團(tuán)聚的甜蜜時(shí)光又要結(jié)束了，車站里總要上演一幕幕留守兒童不舍父母遠(yuǎn)離的傷心場(chǎng)景。

　　農(nóng)村出現(xiàn)越來(lái)越多的留守兒童，截至2014年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)留守兒童已經(jīng)達(dá)到6102.55萬(wàn)人，也就意味著5個(gè)孩子中就有1個(gè)留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，兒童心理健康教育也是學(xué)校、社會(huì)重點(diǎn)問(wèn)題。春節(jié)相聚是短暫的，轉(zhuǎn)眼之間，又要打點(diǎn)行裝上路了，孩子又再度面臨分離。父母可以做好準(zhǔn)備，給留守孩子創(chuàng)造最佳的生活、學(xué)習(xí)條件：

　　1.與孩子交流生活、學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題

　　在詳細(xì)了解孩子生活、學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，多問(wèn)孩子曾經(jīng)碰到的一些困難，請(qǐng)注意，您不在他/她身邊，任何小事都是大事。多征求孩子的意見(jiàn)，了解他/她希望找什么人、通過(guò)什么途徑、用什么方式解決他/她遇到的困難，因?yàn)槿绻�不是�?她認(rèn)可的方法，他/她就不會(huì)主動(dòng)采用。

　　與孩子一起設(shè)想各種可能碰到的困難，一起想辦法。當(dāng)這些困難真正發(fā)生時(shí)，因?yàn)槟�已�?jīng)與他/她討論過(guò)，他/她不僅有心理準(zhǔn)備，有對(duì)策，而且他/她也不孤單，好像您就在他/她身邊一樣。

　　2.拜訪老師、親朋好友

　　先與孩子有了充分的交流，就可以有針對(duì)性地拜訪老師與親朋好友，感謝他們對(duì)于孩子的關(guān)照，確保孩子在遇到困難時(shí)能得到他們及時(shí)的幫助。

　　3.與孩子商定交流方式

　　我們認(rèn)為這是重中之重。孩子的成長(zhǎng)需要父母愛(ài)的滋養(yǎng)，穩(wěn)定的、持續(xù)的、經(jīng)常性的交流至關(guān)重要，所以我們覺(jué)得在離開(kāi)孩子之前，一定與孩子商定好交流方式，比如電話、寫(xiě)信等。寫(xiě)信是一種比較好的方式，不妨跟孩子一起去買信封、信紙，貼好郵票，寫(xiě)好地址，一起做這些準(zhǔn)備工作。

　　關(guān)于交流的內(nèi)容：據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母打電話或?qū)懶排c孩子溝通，談的內(nèi)容最多的是學(xué)習(xí)，占71.9%，詢問(wèn)生活情況占12.3%，談及為人處事道理的占7.2%，可以想象父母的良苦用心，利用可能的機(jī)會(huì)就關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，怕他們?cè)跊](méi)有自己監(jiān)督的情況下學(xué)壞。

　　另外，好像我們也比較擅長(zhǎng)和孩子談這些內(nèi)容，我們可以想象，孩子可能并不喜歡讀這樣干巴巴的信。怎樣的信，孩子會(huì)反復(fù)讀，覺(jué)得有趣、溫暖呢？