小學語文《窮人》同步練習

　　基礎訓練：

　　1、辨字組詞

　　莓(　　 )　慮(　　 )　魁(　　 )　填(　　 )　擱(　　 )

　　霉(　　 )　虛(　　 )　槐(　　 )　鎮(　　 )　隔(　　 )

　　2、選詞填空

　　抱怨　埋怨

　　你沒做好只能怪自己不爭氣，不能(　)別人。

　　我(　)小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

　　寧可……也……　與其……不如……　盡管……還是……

　　桑娜一家(　　 )生活十分艱難，(　)決定收養西蒙的孩子。

　　漁夫和妻子(　)自己多受些苦，(　)要把西蒙的孩子抱回家中撫養。

　　桑娜覺得(　)看著西蒙的孩子活活餓死，(　)自己多受些苦，把他們抱回來。

　　3、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。

　　(1)表明心理活動的時斷時續。(2)表示省略遞增的次數。(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴，欲言又止。

　　是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！( )

　　古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……(　)

　　謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家做些什么呢？(　)

　　我嘛……縫縫補補……(　)

　　4、讀句子，回答問題

　　她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

　　“這樣做”是指_____________________________。“非這樣做不可”反映了桑娜______的品質。

　　屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

　　①這個句子是_________描寫，在文中所起的作用是____________________________________。

　　閱讀訓練

　　(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　　(二)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

　　1.解釋詞語

　　忐忑不安：

　　自作自受：

　　2、通過第一段文字中桑娜的________ 和________描寫，我們可以感受到_____________________。

　　3、第二段文字細致描寫了漁夫的　　　　　　 、　　　　　　　和　　　　　　　。

　　4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？